Todopreescolar

Cómo editar un libro digital en tres minutos

2012-01-30T07:20:00.000-08:00

Cómo editar un libro digital en tres minutos

Por: Fernando García
27 de enero de 2012

.Por si el tiempo no acompaña durante el fin de semana, siempre viene bien tener a mano alguna idea para pasar un rato en casa. Por ejemplo, editar un libro digital. Es fácil y barato si se dispone de un ordenador con conexión a Internet. Como no se trata de hacer un incunable, bastará que el libro se pueda leer en los dispositivos más populares.
Para editar un libro, da igual que sea digital o de papel, aunque pueda parecer demasiado obvio, lo primero es disponer de un texto para publicar. Eso se logra tecleando muchas horas. “Para escribir un libro sólo hace falta tener el culo pegado en la silla”, recomendaba hace unos años una escritora norteamericana de libros de informática. Si ya tenemos unas cuantas páginas, en Word, o en el procesador de textos que se utilice, guardamos el archivo en formato RTF (.rtf).
La mayor parte del trabajo ya está hecha. Ahora, descargue Calibre, el programa del que hablamos el otro día. Lo encontrará en la página http://calibre-ebook.com/download. En la página se encuentra un botón para hacer donaciones. Calibre es gratuito, pero seguro que estarán encantados de recibir unos cuantos euros que contribuirán a mejorar esta magnífica herramienta de gestión de libros digitales.
Después de instalarlo, ejecutamos el programa y observamos que en la parte superior izquierda se encuentran unos botones (ahora es el momento de poner el cronómetro en marcha).
Minuto 1. Hacemos clic en el botón “Añadir libros” y seleccionamos el archivo RTF que hemos guardado antes. También se puede arrastrar con el ratón el icono del archivo y soltarlo en el programa.
Minuto 2. En la barra superior, clic en “Convertir libros”. En la ventana que se abre, vemos que en el lado izquierdo aparece el formato de entrada (RTF). A la derecha, el formato de salida (EPUB, que es el que utilizan la mayoría de los lectores de libros digitales). Si emplea Kindle, el lector de Amazon, elija el formato de salida “MOBI”. A continuación, clic en el botón “Aceptar” para convertir el archivo. Calibre permite hacer muchas cosas más, tales como índices e incluir portadas, pero dejamos todo eso para otro día porque nuestro libro se tiene que hacer en tres minutos.
Minuto 3. En el lado derecho del cuadro de diálogo, encontraremos “Pulsar para abrir”, que nos servirá para acceder con rapidez al nuevo libro en formato “EPUB”. Lo pasamos al dispositivo de lectura y comprobamos que, por defecto, la aplicación ha añadido una portada. Si no dispone de un lector de libros digitales, en Calibre, con el libro seleccionado, haga clic en el botón “Mostrar” para que se abra el visor de libros electrónicos.
En menos de tres minutos, el resultado es un sencillo libro digital que se puede compartir con los amigos. La receta para vender libros digitales la dejamos para otro fin de semana.

Fuente: http://blogs.elpais.com/sin-tinta/2012/01/como-editar-un-libro-digital-en-3-minutos.html

Conectar Igualdad ImaginArte

2012-01-28T17:51:00.000-08:00

ImaginArte
El desafío de esta categoría está ligado a dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad, la capacidad de investigación y exploración así como a desarrollar cierta perseverancia y la búsqueda de la calidad estética y/o poética del resultado.

La propuesta se centra en la creación de relatos y los mismos pueden presentarse en uno de los siguientes formatos (interactivo, sonoro, audiovisual):

a) Autorretrato interactivo: Relatos audiovisuales en formato de blog.

b) Instalación y relato sonoro: Relatos sonoros creados para un tiempo y espacio determinados.

c) Animación digital: Relato audiovisual animado.

Fuente: http://recursos.educ.ar/concursos/imaginarte/

Cuentos Preescolar

2012-01-26T20:02:00.000-08:00

Fuente: http://www.portaleducativo.edu.ni/EducacionInicial/cuentos.htm

Programa de Fortalecimiento

2012-01-20T19:24:00.000-08:00

Bienvenidos. Los invitamos a sumarse a este espacio de intercambios de experiencias sobre Educación Vial, orientado a toda la comunidad educativa.

Esta iniciativa se enmarca en el Programa de Fortalecimiento de la Educación Vial, desarrollado en forma conjunta por el Ministerio de Educación y el Ministerio del Interior, con el objetivo de incluir la enseñanza de la educación vial en todas las escuelas del país.
En una primera etapa, 6.000.000 de alumnos y 350.000 docentes de las escuelas públicas y privadas recibirán propuestas de enseñanza y material didáctico para promover un progresivo cambio cultural en nuestra conducta vial.
Creemos que es urgente y necesario trabajar desde las escuelas para reconfigurar el espacio de circulación que compartimos, para desnaturalizar las prácticas de tránsito y recuperar el sentido social del cuidado de sí mismo y del otro en la vía pública.

Fuente: http://www.educacionvial.gov.ar/

Programa Provincial de Orientación Educativa para la Familia

2012-01-20T18:59:00.000-08:00

¿Qué es el PPOEF?

El Programa Provincial de Orientación Educativa para la Familia –PPOEF- es por sus características, el programa que atiende una demanda familiar de orientación educativa, e involucra por su visión pedagógica, a todos los actores sociales comunitarios que deseen colaborar con la educación de los hijos de su comunidad.
La orientación está basada especialmente por los preceptos de la didáctica general, las didácticas específicas de las materias fundamentales, como los de orientación educativa. Responde así a las múltiples dificultades que surgen de las diferencias generacionales entre la educación recibida en el pasado por los miembros de una familia y la que se imparte actualmente a los niños, también las que surgen de los nuevos usos de los códigos de comunicación, los avances de la tecnología informática y las nuevas problemáticas sociales desconocidas hasta hace poco tiempo, como también el alejamiento de las familias de la escuela por múltiples razones sociológicas
Fundamentos e instrucciones de uso del Anexo: “Orientaciones y Actividades educativas para compartir en Familia” que acompaña al manual de cada grado de Nivel Primario.
¿A quién está dirigido?
Los destinatarios finales de este programa son los niños y jóvenes que cursan el nivel primario desde primer grado hasta séptimo y se extiende al primer año del nivel secundario. Sin embargo los receptores inmediatos son todos los familiares de buena voluntad, padres, hermanos, tíos o abuelos que deseen participar activa y comprometidamente en el proceso educativo de sus hijos. También se incluyen a todos los actores de la comunidad educativa que deseen colaborar de algún modo u otro en la educación de los hijos de su comunidad.
¿En qué consiste la capacitación docente para ser parte del PPOEF?
La capacitación está orientada a docentes cuya nota identitaria es un compromiso social con la comunidad que trabajará como orientador educativo.
Consiste inicialmente en un Seminario cuyo principal objetivo es reconocer los fundamentos educativos del orientador educativo familiar y un análisis de fortalezas y debilidades del contexto social en que realizaría su tarea, para lo cual elaborará una propuesta de actividades en un Centro de Orientación Educativo Familiar (COEF).
Además de contar con la coordinación y el apoyo permanente del Equipo Coordinador del Programa, se ha previsto un Curso de Formación que busca la profundización de las temáticas del Programa, como la actualización y perseverancia del Orientador Educativo Familiar.
¿Dónde funcionan los Centros de Orientación Educativa Familiar?
Los Centros de Orientación Educativa Familiar (COEF) funcionarán, en la medida de lo posible, en los Centros de Jubilados, Uniones Vecinales, Bibliotecas Populares, salones parroquiales y municipales con los objetivos de nuclear los familiares de varias escuelas y de comprometer de manera concreta y efectiva a la Comunidad con el proceso educativo de los niños de la misma. Otra alternativa es organizarlos en Escuelas de turno único o Escuelas cabeceras, con los mismos propósitos enunciados.
¿Hay otras alternativas de participación?
Si, las hay. De acuerdo con las realidades de las comunidades educativas y su contexto social pueden surgir otras alternativas de labor. A continuación listamos algunas sugerencias:
■Participación en proyectos institucionales, tanto en la escuela como en otras instituciones de la comunidad.
■Desarrollo de proyectos áulicos, como por ejemplo biblioteca, huerta, narración y lectura, actividades artísticas y deportivas; con la participación indispensable de la familia.
¿Cómo trabajamos con las familias?
Con la recepción de los familiares, se buscará en primera instancia reconocer las particularidades de la comunidad a la que pertenecen, especialmente sus expectativas, debilidades y fortalezas. Luego, paulatinamente crear un clima de cordialidad, respeto y confianza, con la convicción de que “juntos es posible”. En cada jornada se buscarán actividades en ese sentido, además de despejar todas las dudas que surjan en el aprendizaje escolar, como por ejemplo: cómo escribir bien los números, cómo abrirlos y descomponerlos, cómo realizar las operaciones con dificultad (en especial las divisiones), cómo resolver enigmas y problemas matemáticos, cómo dibujar las figuras y cuerpos geométricos con elementos de geometría, cómo aprender mejor las tablas, cómo graficar y representar fracciones, etc. También en lengua, cómo leer mejor en voz alta, cómo comprender mejor las lecturas, cómo escribir con mejor ortografía y realizar producciones creativas que tengan coherencia y cohesión.
Igualmente se enseñarán otras propuestas superadoras para mejorar el rendimiento escolar, como por ejemplo: Técnicas de estudio (posturas adecuadas, distintas formas de resumir, memorización y transferencia); Estrategias de lectura (respiración, respeto de signos de puntuación, entonación, dicción); Estrategias de narración (memorización, impostación y representación); Técnicas de investigación según las ciencias (recolección de muestras, observación, experimentación, búsqueda de datos, de noticias); Técnicas de representación y transferencia (artística para los actos, de conferencias de temas investigados, de experimentos realizados); Estrategias de comportamiento ciudadano (de modos de cortesía, respeto del otro y de sus opiniones, vivir en armonía, la no-violencia, la resolución de conflictos por el consenso, respeto a los mayores y a la escuela); Técnicas de dramatización (de títeres, de obritas teatrales, de sketch); Juegos (para ayudar a alfabetizar, ubicación espacial, conteo); Juegos de ingenio y de mesa (cómo jugar a las damas, dominó, ajedrez y otros); Técnicas de artesanías (cómo estimular y realizar artesanías escolares); Estrategias musicales (cómo desarrollar habilidades artísticas musicales); Técnicas de encuadernación y cuidado de libros (para forrar y rotular libros, cuadernos y carpetas, para arreglar libros y restaurar sus tapas).
Además los familiares contarán con un servicio de orientación vía web, para satisfacer dudas e interrogantes en momentos o circunstancias que no le permitan llegar al Centro de Orientación Educativa Familiar.
Todos los contenidos que se trabajarán con los familiares estarán adecuados a diversas circunstancias: Cómo se desarrollan, el nivel de posibilidades de los familiares ya sea intelectuales o culturales, respetando sus ritmos y el nivel madurativo y de desarrollo de los niños, niñas y jóvenes que se desea ayudar.
Reflexión final
El PPOEF, por la sencillez operativa, por la profundidad de sus contenidos, por la generación de compromisos, por el cambio de posición relativa respecto a la escuela, será la herramienta más eficaz de respuesta a esta gran demanda y la construcción de “un puente entre la escuela y la vida familiar”.
¿Cómo contactarnos?
La coordinación de PPOEF trabaja en las oficinas de la Subsecretaría de Educación de la DGE – en el 1º piso del Cuerpo Central de Casa de Gobierno - de lunes a viernes de 13 a 20 horas. También, es posible comunicarse por teléfono al 0261 4492842 o bien, vía correo electrónico a la dirección ppoefdge@yahoo.com.ar.

Fuente: http://www.institucional.mendoza.edu.ar/PPOEF/index.html

Manual didáctico para la Escuela de Padres

2012-01-15T10:14:00.000-08:00

MANUAL DIDÁCTICO para la ESCUELA MANUAL DIDÁCTICO PARA LA ESCUELA DE PADRES de PADRES

Temas elaborados por: Agustín Durán Gervilla M.ª Dolores Tébar Pérez Beatriz Ochando Korhonen M.ª Amparo Martí Chiva Francisco J. Bueno Cañigral Gonzalo Pin Arboledas AJUNTAMENT DE VALENCIA M.ª Magdalena Cubel Alarcón CONCEJALÍA DE SANIDAD Y CONSUMO M.ª Rosario Genís Giner

El concepto y las funciones de la familia han estado históricamente en cambio permanente, adaptándose progresivamente a las nuevas situaciones y retos que la sociedad ha ido plante- ando en el transcurso de los siglos, como han sido y son los cambios demográficos, económi- cos, sociales y culturales. La familia sigue teniendo un gran valor en sí misma y seguirá desempeñando importantes funciones en la vida de las personas, como institución social que es. Una de las funciones más importantes es la educadora, como primer agente socializador de los hijos. Al sistema educativo oficial siempre se le ha pedido que aportara a los niños tres cosas: conocimientos, actitudes y valores; pero la verdadera función educativa ha residido siempre en la labor diaria de los padres, debido al comportamiento mimético de los hijos en el seno de la familia, de cualquiera de las maneras que la concibamos. Se ha hablado mucho de la paternidad y de la maternidad responsable, sabiendo que el tra- bajo de los padres con sus hijos es complejo y continuo, a la vez que gratificante, pues en su evolución personal, los hijos han necesitado y seguirán necesitando de la ayuda, estímulo, tutela, comprensión y cariño de sus padres. Esto no es nuevo, pues hace ya veinticinco siglos Sócrates escribió “Nuestra juventud ama el lujo, tiene malos modales, menosprecia la autoridad y no tiene ningún respeto a los mayores. Los niños de nuestra época son tiranos, ya no se levantan y esclavizan a su maestro”. Evidentemente la sociedad ha cambiado mucho, pero en algunos aspectos da la impresión que haya quedado inmóvil, pues los retos actuales y de futuro tienen similitud con las preo- cupaciones y desvelos de nuestros antepasados. Para poder desarrollar adecuadamente sus funciones, los padres necesitan información y for- mación previa. Los padres tienen que estar permanentemente involucrados en el proceso de formación de sus hijos y formar significa, criar, educar y adiestrar. Las actuaciones de ayuda a la familia, siempre redundarán en beneficios globales para la sociedad. Aquí reside la importancia de este Manual Didáctico para la Escuela de Padres, ya que en él se abordan todos los temas que los padres deben conocer para desarrollar sus fun- ciones como tales, aportándoles conocimientos y actitudes positivas ante la vida y el desa- rrollo de sus hijos. Desde el proceso de la socialización a través de la familia, la paternidad responsable, el desa- rrollo evolutivo y psicológico del ser humano, las relaciones interpersonales, hasta la salud y la familia; este Manual trata en tres partes y once temas, aspectos muy importantes tanto para los padres como para los hijos, que se desarrollan a través del Programa de Escuela de Padres. Manifiesto mi felicitación a los autores de este libro, ya que han sabido plasmar en él sus conocimientos y amplia experiencia profesional, así como las sugerencias recogidas durante años en las actividades realizadas en el Plan Municipal de Drogodependencias del Ayunta- miento de Valencia y mi agradecimiento a todos los profesionales de la Comunidad Valencia- na que participan en el Programa Escuela de Padres. Deseo que el Manual Didáctico para la Escuela de Padres sea de gran utilidad para todas las personas que participan en la Escuela de Padres y que para que todos contribuyamos a poten- ciar las actividades de educación y promoción de la salud y de prevención de las drogodepen- dencias, en beneficio del bienestar y la salud de todos los ciudadanos. Vicente Rambla Momplet Conseller de Sanidad

Escuela Padres presentations from guest148a90

Material para docentes

2012-01-15T10:07:00.000-08:00

http://www.ambiente.gob.ar/?idArticulo=9729

Libro de educación ambiental

2012-01-15T09:48:00.000-08:00

Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación Ambiental.

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/UCEA/file/Aportes%20Pol%C3%ADticos%20y%20Pedag%C3%B3cios.pdf

Canción carta a los Reyes Magos

2012-01-04T12:52:00.000-08:00

En la web de Sivia Blanco: http://www.silvitablanco.com.ar/, he encontrado una hermosa canción!!!

CANCIONES INFANTILES DE TODOS LOS TIEMPOS

Una Cartita a los Reyes Magos
Voy a escribir una cartita
muy pequeñita muy pequeñita
y con la letra redondita escribiré escribiré
a los señores reyes magos
que son los tres siempre los tres
a los señores reyes magos
que ya se vienen desde Belén
http://www.silvitablanco.com.ar/topo_gigio/reyesmagos.htm

Canción Buenos días

2012-01-04T12:43:00.000-08:00

Premio "THE VERSATILE BLOGGER"

2012-01-04T08:57:00.000-08:00

Hola!!! hoy he recibido de mi amiga Marlove, del blog http://secretos-marlove.blogspot.com/ , el Premio "THE VERSATILE BLOGGER"

Desde ya muy agradecida!!!!!

Las reglas de este premio son las siguientes:

1. Nombrar a los bloguer@s y sus respectivos blogs que te lo concedieron.
Recibido de Marlove, del blog http://secretos-marlove.blogspot.com/

2. Decir 7 cosas sobre tí.

Soy agradecida a Dios y a la vida.
Amo a mi familia.
Disfruto de mis hijos y mi nieto.
Me encanta viajar y conocer.
Creo en la educación y apuesto por ella!!
Considero importante la formación continua.
Me encanta lo que proporciona las Tics.

Ajedrez en el aula

2012-01-02T17:14:00.000-08:00

Ajedrez en el aula

Fuente: http://www.totemguard.com/aulatotem[....]bilidades-esenciales-del-siglo-xxi/

¿Puede un juego como el ajedrez desarrollar las habilidades críticas que los estudiantes necesitarán para encontrar y mantener un trabajo en la nueva economía y llegar a ser personas influyentes en sus comunidades? Muchos centros escolares han empezado a incluirlo como parte de su temario obligatorio con grandes resultados.
Aunque la mayoría de profesores no juegan al ajedrez, este juego es un recurso pedagógico excelente para introducir en el aula TIC.
Los niños pueden empezar a los 3 años y seguir un programa estructurado para preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. Aunque el profesor no sepa jugar, esto no es ningún impedimento ya que existen seminarios de dos días, recursos online, manuales y jugadores online que ayudan a elaborar un programa educativo paso por paso.
Puedes encontrar información sobre el método de Adriana Salazar, pionera de ajedrez en el aula, con libros muy amenos para el aula, y comentarios y experiencias de distintos docentes y colegios que usan este programa.

¿Por qué introducir el ajedrez en las aulas?
Los juegos en general motivan a los alumnos a aprender pero el ajedrez además, desarrolla las capacidades intelectuales de los estudiantes que lo practican. Las habilidades que se aprenden en este juego son esenciales para afrontar los retos profesionales y personales que tendrán nuestros alumnos en el futuro:
Analizar y sintetizar: El alumno se enfrenta en cada jugada a múltiples alternativas y debe contestar a la amenaza del contrario, además de plantear una nueva amenaza.
Concentrarse: El alumno debe mantener un altísimo grado de atención y concentración durante una larga partida y este capacidad se manifiesta después en el trabajo del alumno en otras materias.
Memorizar : La memoria es una aliado muy importante del alumno que practica el ajedrez. La gran cantidad de alternativas para cada jugada durante una partida y al relativo corto tiempo para escoger la mejor respuesta, hace que el alumno deba basarse en el conocimiento de posiciones similares estudiadas en otras partidas.
Solucionar problemas y tomar decisiones bajo presión: El alumno se enfrenta a diferentes problemas que debe solucionar aplicando una estrategia y tomando decisiones dentro de un tiempo limitado.
Desarrollar la creatividad y la imaginación: En el ajedrez, para lograr ventajas claras sobre el contrario, el alumno debe imaginar posiciones distintas a la que está presente en el tablero y definir estrategias que le permitan llegar a ellas.
Razonar de una forma lógica-matemática: El tipo de razonamiento empleado en el ajedrez es similar al utilizado en las matemáticas con un número infinito de cálculos en cada tirada que el alumno debe realizar en su cabeza.

Arbol de navidad de papel

2011-12-29T13:52:00.000-08:00

Arbol de navidad de papel

Visitando el blog http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/ he encontrado un hermoso arbolito de Navidad súper!!

En este link lo puedes ver:
http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/2011/12/arbol-de-navidad-de-papel.html

Ayuda con un voto!!

2011-12-28T20:25:00.000-08:00

Mi blog, está participando en la VI Edición de los PREMIOS 20BLOG, concurso que organiza la página 20minutos.es Te pido que dediques unos minutos y que votes por “Todopreescolar” si lo consideras adecuado.

Cómo debo votar

1. Debes registrarte en la página 20minutos. es. Para registrarte entra acá: http://www.20minutos.es/usuarios/registro/

Es gratuito y no te compromete a nada. Debes indicar un nombre de usuario y una clave.

2. Acudir al lugar donde se encuentra el blog y votarlo:
http://lablogoteca.20minutos.es/todo-preescolar-15750/0/#vota

Solo puedes votar al Blog una vez.

Mis carpetas de Fin de año

2011-12-28T12:48:00.000-08:00

Hola a tod@s!!! les cuento que este año, estuve con mucho trabajo!! Me sucedieron cosas muy lindas y positivas!!! y no llegaba con todo lo de fin de año!! Entonces siempre hay alguien generoso que te ayuda!! En este caso, Marcia, mi cuñada!! Confeccionó unas carpetas, con la portada y todo, preciosas!!! De corazón agradecidaaaaa!!!! Ahora les muestro como quedaron!!!

El Agua

2011-12-26T16:33:00.000-08:00

Trabajo realizado por alumnos de 5to grado turno tarde del Colegio Ma Auxiliadora - Bariloche

http://www.slideboom.com/presentations/441463/AGUA

Salutaciones recibidas

2011-12-22T18:55:00.000-08:00

Blanca del Blog http://www.actividadeseducainfantil.blogspot.com/ nos envía:

FELICITACIÓN DE NAVIDAD

¡¡¡ OS DESEO FELIZ NAVIDAD, PAZ Y FELICIDAD A TODOS LOS SEGUIDORES Y SEGUIDORAS DE ESTE BLOG !!!

(He hecho este sello navideño pensando especialmente en vosotros, como regalo de amistad. Si os gusta os la podéis llevar, es una alegría más a compartir.)
Gracias por haber colaborado conmigo en este espacio, gracias por vuestra amistad, gracias por vuestra paciencia conmigo y gracias por vuestras visitas, que me han hecho tan feliz. ¡¡¡ Qué disfrutéis de estas fiestas tan familiares y queridas, y que vuestras tristezas, si las hay, se conviertan en esperanza de un futuro mejor!!!

¡¡¡ Deseo que vuestros corazones se llenen de felicidad, el mayor regalo que se puede recibir !!!

Un abrazo muy cariñoso y un beso bajo el muérdago, para que sigamos todos juntos durante muchos, muchos años. Y como dice el dicho "Deja que la Navidad entre en tu corazón y que dure todo el año".

Felicitación Navidad 2011
Y como cada año os deseo todo lo mejor para estas fiestas al igual como para el año que está próximo a llegar.

Blanca y Vanesa, muchas gracias y .....

Feliz Navidad

2011-12-21T02:45:00.000-08:00

Un regalito de Navidad!!! desde el blog http://salaamarilla2009.blogspot.com/

Este es mi pequeño regalo para todos los blogs amigos, seguidores y visitantes (ya son más de 1.000.000!!!) que me acompañan desde MI SALA AMARILLA con sus comentarios, preguntas, pedidos, intercambios, brindándome afecto y hacíendome sentir que esta vocación de enseñar y aprender no tiene fecha de vencimiento.

♥¡MIL GRACIAS!♥ Y ♥¡MUCHAS FELICIDADES!♥

Muchas Gracias Sandra!!! y Feliz Navidad!!!

Navidad. Cuantas cosas podemos hacer

2011-12-11T05:48:00.000-08:00

Y para poderlo celebrar en familia hemos preparado unos "karaokes" para que todos juntos podáis cantar en Navidad y unas fichas para descargar y realizar con vuestros hijos y un precioso video del Villancio Noche de Paz y...el año que viene más.

Por qué nos gusta esta actividad
La utilidad del villancico, no sólo se centra en aludir a la Navidad, para los especialistas de Lengua Extranjera es un gran recurso didáctico para unir las dos culturas: la nativa y la del idioma aprendido.
Por medio del villancico, fomentamos el desarrollo de numerosas capacidades: captación rítmica y melodía, captación del pulso y el acento musical, expresión de matices, expresión a través del movimiento corporal...
A través de las canciones, se establece un contacto directo con los elementos básicos de las culturas; por este motivo, nunca será excesivo el cuidado que se ponga al seleccionar el material de enseñanza.
Puede decirse que una canción debe responder a las necesidades musicales y espirituales más auténticas del niño. Cuando cumple estas condiciones, el pequeño la acepta y la hace suya, entrando en ese mismo momento a formar parte de su mundo interior, abriendo así el camino para la enseñanza del segundo idioma.
Las canciones, y en concreto los “carols”, es una actividad muy apreciada entre el niños. En general, están dispuestos a escuchar e incluso a entonar una misma canción repetidas veces. Esto contribuye al propósito de practicar la comprensión auditiva, así como memorizar textos y fijar vocabulario, giros y estructuras gramaticales. Entre algunas actividades para fomentar la mencionada destreza, destaco: rellenar espacios en blanco, ordenar las estrofas cambiadas, escuchar y actuar, inventar un título para la canción, inventar un diálogo basado en el contenido, escribir un verso nuevo...

Fuente: http://www.musicaenalcala.com/index.php?option=com_content&task=view&id=539&Itemid=169

Los instrumentos de navidad y fichas para colorear

2011-12-11T05:36:00.000-08:00

Open publication - Free publishing - More musicaeduca

Fuente:

La Navidad a través de sus canciones más populares del mundo, clásicas y actuales

2011-12-08T11:10:00.000-08:00

En el blog: http://educpreescolar.blogspot.com/ , de Jordana Amaranta, he encontrado este hermoso sitio:

Navidad Digital

http://www.navidaddigital.com/villancicos/

The "Good Nighter"

2011-12-08T09:52:00.000-08:00

31 Minutos especial Navidad

2011-12-03T19:54:00.000-08:00

Cultura, recreación y deporte con énfasis en población con discapacidad

2011-12-03T07:45:00.000-08:00

¿Le interesa la temática de los derechos culturales, recreativos y deportivos en población en condición de discapacidad?

La Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte invita a la ciudadanía a participar del "Seminario sobre derechos culturales, recreativos y deportivos con énfasis en los derechos de la población con discapacidad", que se llevará a cabo este martes 6 de diciembre de 8:00 a.m. a 5:00 p.m., en el Centro de Convenciones Cafam La Floresta, donde se abordarán temas de interés relacionados con este tema: cómo se encuentra el estado de acceso, uso y disfrute por parte de ciudadanos en condición de discapacidad a los parques, escenarios deportivos, inmuebles patrimoniales, y en general a Bogotá. La entrada es libre, pero cuenta con cupo limitado de 90 personas dado que ese es el aforo del lugar del evento.

Contextualización

Tanto la carta de las Naciones Unidas como la Declaración Universal de los Derechos Humanos, los Convenios Internacionales sobre Derechos Humanos y demás instrumentos internacionales relacionados con la defensa de estos derechos, consagran que las personas con discapacidad deben poder ejercer sus derechos civiles, políticos, sociales y culturales en igualdad de condiciones con el resto de los ciudadanos.

En tal sentido, la Política Pública de Discapacidad, adoptada mediante el Decreto 470 de 2007, establece en su artículo 5o. el Enfoque de Derechos, mediante el cual se ratifican los derechos consagrados en la Constitución Política de Colombia, su proyección y aplicabilidad social, económica y cultural, bajo principios de equidad, autonomía y participación con un sentido democrático.

Gracias a esta perspectiva, se convierte en el instrumento para articular el desarrollo humano y social de las personas y colectivos con y sin discapacidad, sus familias dentro de las dimensiones cultural simbólica, entorno, territorio y medio ambiente, desarrollo de capacidades y habilidades y ciudadanía activa que en conjunto garantizan la calidad de vida y la inclusión social.

Implica que para que éste sea efectivo deben garantizarse acciones de promoción y prevención en tres niveles:

*Titularidad, supone los niveles de conocimiento, exigencia y responsabilidad.

*Garantía, relacionada primero con la equidad, en tanto que el enfoque debe pedir más a quienes pueden dar más y debe dar más a quienes más necesitan. Se deben garantizar también las condiciones tanto materiales como sociales y afectivas, de tal manera que las acciones de garantía atiendan a los intereses de las personas.

*Restitución, relacionada con el reparo del daño, modificando las condiciones que originan el daño y garantizando los medios necesarios para que el perjuicio no se expanda, por ejemplo de las personas con discapacidad, sus familias y sus cuidadoras y cuidadores.

Según lo anterior, el enfoque de Derechos debe relacionarse a su vez con otros tres enfoques: población, territorio y escenarios. El enfoque de población implica identificar los sujetos de derecho, su tipo de discapacidad y las diferentes condiciones sociales que los identifican, ciclo vital, géneros, etnia, entre otros.

El territorio implica determinar la distribución territorial de las personas con discapacidad, sus familias y sus cuidadoras y cuidadores, es decir, diseñar un mapa de distribución territorial, donde se distinga las medidas de acción local y Distrital. El enfoque de escenarios tiene que ver con la identificación del lugar donde viven las Personas con Discapacidad (PCD,) su casa y su comunidad.

Para ello, se ha previsto la realización de un seminario sobre derechos culturales, recreativos y deportivos, con énfasis en los derechos de la población en condición de discapacidad, en la que se abordarán entre otros temas, la accesibilidad a parques, escenarios deportivos, a escenarios de protección patrimonial, Bogotá, ciudad accesible.

Las conclusiones generadas en el seminario, se recopilarán en un documento técnico que se constituirá en un insumo importante para la próxima administración en la formulación de sus planes y programas.

¿Dónde y cuándo?

Centro de Convenciones Cafam La Floresta (Cr 68 N° 90-88)

Martes 6 de diciembre/2011

Hora: 8:00 a.m. a 5:00 p.m.

Entrada libre- Cupo limitado

Informes: tel. 3274850 Ext. 651, 652 y 657

email:lucila.guerrero@scrd.gov.co

giovanny.montenegro@scrd.gov.co y alberto.olmos@scrd.gov.co
La Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte invita a la ciudadanía a participar del "Seminario sobre derechos culturales, recreativos y deportivos con énfasis en los derechos de la población con discapacidad". Se realizará el martes 6 de diciembre de 2011, en el Centro de Convenciones Cafam La Floresta, de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Entrada gratis, con cupo limitado para 90 personas.
Fuente: http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/portal/

Vamos a compartir una alegría!!

2011-11-27T17:42:00.000-08:00

Sandra Luz, del blog http://regalosdemisalaamarilla.blogspot.com/ me ha compartido una noticia linda!!!
Blanca cumplió dos añitos y para festejarlo me hizo este regalo especial con la condición de seguir compartiéndolo con 5 amig@s .

http://actividadeseducainfantil.blogspot.com/

Vamos a compartir la alegría!!

Desde aquí muchas felicidades!! Blanca y tal cual lo pediste paso este premio a:

http://cuentosdetihada.blogspot.com/

http://creaconlaura.blogspot.com/

http://coledelafantasia.blogspot.com/

http://jromo05.blogspot.com/

http://elbaulencantado.blogspot.com/

Dos regalitos...

2011-11-25T17:09:00.000-08:00

He recibido de parte de Salomé, del blog http://etapainfantil.blogspot.com/ me ha obsequiado dos presentes!!!! Muchas graciassssss....

1- Decir el nombre de la persona que nos lo envía: Salomé.
2- Enlazar su dirección: http://etapainfantil.blogspot.com/
3- Elegir 7 blog amigos para otorgarles a ellos este mismo premio

Y los blogs elegidos:
http://duendesjuguetones.blogspot.com/
http://esperanza-lossalesdeesperanza.blogspot.com/
http://aprender-observando.blogspot.com/
http://aprender-observando.blogspot.com/
http://micuartodemanualidades.blogspot.com/
http://susanamaestradeal.blogspot.com/
http://todassomosreinas.blogspot.com/

Cambio Climático

2011-11-17T18:21:00.000-08:00

Pablo Á. Meira a coordinado esta propuesta de actividades de educación ambiental para tratar el Cambio Climático editada por la Fundación MAPFRE

La educación ambiental comenzó con planteamientos dirigidos principalmente a la población escolar y a la conservación de la naturaleza, poco a poco se ha ido ocupando de problemas ambientales locales y dirigiéndose a todos los sectores de la población, esta publicación nos muestra una colección de actividades elaboradas por distintos colectivos y que se plantean su actuación sobre un problema ambiental de carácter global como es el cambio climático.
Este recurso nace con la finalidad de contribuir al desarrollo de actividades de educación ambiental centradas en las dimensiones socialmente menos conocidas o asociadas con el cambio climático. Las propuestas didácticas reflejan la labor creativa de un amplio grupo de personas que han hecho suya la tarea de comunicar la amenaza del cambio climático y de mostrar posibles alternativas para mitigar y prevenir sus consecuencias.

Para acceder al documento

http://josechuferreras.files.wordpress.com/2011/11/guia-conoce-y-valora-el-cambio-climatico.pdf

Un viaje por la educación ambiental en la escuela

2011-11-17T18:02:00.000-08:00

El Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE) realiza con este estudio de Yolanda Sanpedro Ortega y Javier García Fernández un completo recorrido por programas de educación ambiental dirigidos o realizados por los centros educativos de todo el Estado, un recorrido que nos muestra una enorme diversidad de propuestas de gran calidad que se desarrollan en nuestro país.

Este estudio nos permite reflexionar sobre la práctica de la educación ambiental. ¿Qué es lo que estamos haciendo? Y, sobre todo, ¿lo estamos haciendo bien?
Este estudio tiene un especial interés por hacer un esfuerzo de evaluar y revisar la influencia que ha tenido el “Libro Blanco de la Educación Ambiental en España” (1999) en desarrollo de la Educación Ambiental.

Está organizado en los siguientes bloques:
■Transformar entre todos y todas la escuela.

■Abrir la escuela a toda la comunidad.

■Un compromiso colectivo con el entorno.

■Prestar apoyo y facilitar el trabajo en los centros.

Para descargarlo: http://josechuferreras.files.wordpress.com/2011/11/eaenla-esciea-med.pdf
Fuente: http://josechuferreras.wordpress.com/2011/11/16/un-viaje-por-la-educacion-ambiental-en-la-escuela/

Jugando con cuentos

2011-11-12T18:19:00.000-08:00

Objetivo

A partir de un cuento clásico, desarrollar la creatividad y la expresión verbal inventando un desenlace diferente para la historia.
Competencias
• Expresa ideas y hace preguntas.
• Participa activamente en la toma de decisiones.
• Trabaja en grupo.

Logros e indicadores de logro
• Expresar verbalmente una idea.
• Tomar decisiones en grupo.
• Respetar los turnos y aprender a escuchar a los demás.

Resumen
Utilizando un cuento de hadas escogido por ellos, los niños y niñas probarán jugar con la imaginación.
Finalmente harán un dibujo representando el final inventado por ellos.
Materiales
• Cuentos y libros
• Octavos de cartulina blanca
• Pinceles
• Vinilos

Desarrollo
1. Reúna a los niños y niñas en círculo y pídales que se sienten cómodamente para oír un cuento.
2. Haremos la actividad leyendo el cuento Hansel y Gretel de los hermanos Grimm; pero este ejercicio puede adaptarse a cualquier cuento.
3. Permita que los niños y niñas participen haciendo preguntas y comentarios.
4. Hágales preguntas como: ¿cuál fue la parte de la historia que más les gustó? ¿Qué personaje les gustó más y cuál menos? ¿Por qué?
5. Anímelos para que se hagan preguntas. ¿Qué pasaría si Gretel tuviera súper poderes? O ¿qué hubiera hecho Hansel si le hubieran dado dulces en vez de pan? ¿Qué parte de la casa se comerían?
6. Invítelos a pensar en un final diferente. Puede ser uno gracioso. Pueden inventarlo entre todos con usted como guía y quien va anotando el resultado.
7. Lea nuevamente el cuento, esta vez con el nuevo final.
8. Para terminar, entrégueles cartulina, pinceles y pintura para que cada uno pinte la escena del final como se la imagina.
9. Pegue los dibujos en alguna parte visible del salón.

Evaluación
Pídales a los niños y niñas que se hagan por parejas e intercambien los dibujos. Después, los que quieran, le contarán al grupo lo que les dijo su compañero acerca del dibujo. De esta manera se podrá evaluar el lenguaje y la forma de interactuar en parejas.
Profundización
Consiga material gráfico para mostrar a los niños. Puede ir desde ilustraciones de cuentos para niños (o de libro- álbum) hasta pinturas famosas. Hágales preguntas sobre lo que piensan que sucede en la ilustración y si les gusta o no.
Palabras clave
Trenza: Peinado que se realiza entretejiendo mechones de cabello:
en la Edad Media las mujeres solían peinarse con largas trenzas.

Zarza: Nombre común de diversas especies de arbustos de la familia de las rosáceas, con tallos sarmentosos, arqueados en las puntas, de 4 a 5 m de largo, ramas con espinas, hojas divididas en cinco hojuelas elípticas, aserradas, flores blancas o rosas en racimos terminales, y cuyo fruto es la zarzamora.

Fuente: http://www.wordreference.com
Recursos asociados:
www.aceprensa.com/
http://www.imagesofdelight.com/clients.asp

Fuente: http://www.eleducador.com/recursos-educativos/planes-de-clase/preescolar/785-plan-de-clase-espanol-preescolar-jugando-con-cuentos.html

Nuevo obsequio!!!

2011-11-05T16:48:00.000-07:00

Este bonito detalle, lo ha recibido de Pilar, del blog http://babisamarillos.blogspot.com/

Muchasssssss Gracias!!!!!!

Y este es un premio con instrucciones las cuales debemos seguir para poder aceptarlo, así que allá vamos:

1. Primero, decir quien nos da el premio.

Recibido de Pilar, del blog http://babisamarillos.blogspot.com/

2. Segundo, decir 7 cosas sobre nosotras:

- La familia es lo primero!!! los amo!!!

- Disfruto estar con mis hijo y mi nieto!!!
- Mi pasión, educar.

- Sequir creciendo día a día en mi formación como docente.
- Viajar!!!
- Tengo mucha fe!!!
- Trato de ser siempre positiva y ayudar a quien me necesite!
3. Y por último nombrar 15 Blogs amigos:

Y si nombro 15, me quedo corta!! así que lo comparto con todos los que visitan mi blog y lo quieran llevar!!! Muchassssssss graciassssss

Comparto la felicidad de Vivi!!!

2011-11-01T19:02:00.000-07:00

Viviana del Blog http://viviana-misproyectos.blogspot.com/
está de fiesta!! y no es para menos!!! el blog sigue creciendo!!! y quiero agradecerle por compartir esta alegría y desearle Muchas Felicidades!!!!

MIS PROYECTOS SIGUE CRECIENDO!!!

Gracias por estar entre mis seguidores y por dedicar un ratito de tu valioso tiempo en mi blog

Mis Proyectos se nutre de tus comentarios , participación y visitas ....

Siempre te estaré esperando para compartir ideas , proyectos ,material de apoyo para el Nivel inicial.

Viviana, adelante!!!!!

Imagenes para egresados

2011-11-01T18:53:00.000-07:00

Más en:

https://picasaweb.google.com/111059656499177693103/ImagenesParaGRADUACION_LETRADECANCIONDEDESPEDIDA#

https://picasaweb.google.com/116441864905562797831/GRADUADOS

https://picasaweb.google.com/cruz527/GRADUACION#

https://picasaweb.google.com/116777460086649650250/RevistaGraduacion#

Manualidades escolares: Birrete o sombrero de graduación

2011-11-01T18:40:00.000-07:00

Biblioteca Popular Sarmiento - La Falda - Cordoba

2011-11-01T06:49:00.000-07:00

Cuentos

2011-10-22T17:32:00.000-07:00

Encontrarás gran cantidad de material sobre cuentos clásicos, interactivos, para escuchar, cuentos con pictogramas, material para trabajar comprensión lectora, adivinanzas, trabalenguas, etc.

Encontrarás nuevos materiales sobre:

LEYENDAS, FABULAS Y TRABALENGUAS.
Podés verlo en
http://www.psicopedagogia-psp.com.ar/recursos_cuentos.htm

Dificultades de aprendizaje

2011-10-22T17:31:00.000-07:00

Características del diagnóstico y tratamiento psicopedagógico.

Lo podés ver en:
http://www.psicopedagogia-psp.com.ar/psp_dificultades_de_aprendizaje.htm

Juegos Didácticos y juegos para adultos

2011-10-22T17:26:00.000-07:00

Aquí encontramos una selección link a juegos didácticos para usar on line.

Estos apuntan a trabajar distintos nociones, a estimular la memoria, la atención, permiten agilizar la mente a través de juegos de ingenio, de estrategias, como así también reforzar y fijar conceptos de distintas áreas, como lengua, matemáticas, ciencias, idiomas, etc. Y todo esto a través de la diversión obtenida por los juegos.
Lo podés ver en:

http://www.psicopedagogia-psp.com.ar/recursos_juegos_didacticos.htm

Juegos para adultos

Encontrarás juegos para divertirte, distenderte y trabajar funciones cognitivas. Con ellos trabajarás atención, concentración, ingenio, rapidez, memoria, etc.
Lo podés ver en:
http://www.psicopedagogia-psp.com.ar/recursos_para_adultos.htm

2011-10-22T08:13:00.000-07:00

El 14 de agosto, llego a la región el soundtrack de la primera producción original de Disney Junior para América Latina, El jardín de Clarilú.

El álbum contiene divertidos y pegadizos temas musicales interpretados a lo largo del programa por Clarilú y la banda de los ABC. Este lanzamiento de Walt Disney Records incluye 15 temas inéditos que incentivan la imaginación a la vez que ofrecen enseñanzas fundamentales para el desarrollo social de los más pequeños. Las canciones a la vez que estimulan el aprendizaje, recrean algunos de los momentos más significativos de la serie.

En cada episodio de El jardín de Clarilú, nuestra protagonista recibe una carta misteriosa que presenta la incógnita a resolver . En seguida la lee a la audiencia e inicia la búsqueda junto a su fiel mascota, su perro Lápiz. En su recorrido reciben la ayuda de los diversos personajes que viven en el jardín, y los espectadores son invitados a interactuar con la historia y participar en la resolución del misterio. Llena de música e imaginación, El jardín de Clarilú, estimula el lenguaje a través del reconocimiento de letras y lectura de palabras simples, a la vez que promueve valores como la amistad y el trabajo en equipo.

1- A E I O U
2- A Cuidar
3- ¡Yo Soy Pipo!
4- Quiero una Ensalada
5- Racconto
6- Fruti, Fruti, Frutas
7- Primavera en el Jardín
8- Colores y más Colores
9- A Contar Cantando
10- ¿Quién Será?
11- Canción de Griselda
12- Muy Feliz
13- Cometas
14- Los Triangulos Suenan
15- Jugando A La Escondida

http://www.megaupload.com/?d=HHZFID8D

Ojala les guste este nuevo disco que sin duda nos sirve para los cumpleaños y tambien para enseñarle a nuestros hijos,sera hasta otra oportunidad,cualquier comentario se agradece

fuente: http://musica.netiti.com/50493/el-jardin-de-clarilu-2011.html#axzz1bWUrEIj9

I ENCUENTRO DE LITERATURA INFANTIL

2011-10-18T18:24:00.000-07:00

I ENCUENTRO DE LITERATURA INFANTIL

EDITORIAL GENTE COMÚN

Editorial Gente Común tiene el agrado de invitar a usted al primer encuentro entre autores de literatura infantil de nuestra casa editorial y profesores, que se realizará el día sábado 22 de octubre a hrs. 10:30 en las instalaciones de la galería de arte Altamira.

Participan Liliana de la Quintana , Verónica Linares, Carlos Cordero, Alfonso Reguerín, Silvia Álvarez e Isabel Mesa.

Se sortearán libros entre los asistentes

Se otorgarán certificados

Consultas 670-04292
Altamira, galería de arte y diseño se encuentra

en San Miguel, Bloque L nº 15.
Fuente: http://www.ablij.com/

Feliz día a todas las Mamás!!!

2011-10-15T20:07:00.001-07:00

Madres Malas

View more presentations from Agseso Lkgta

150 herramientas didácticas gratuitas para crear materiales educativos con tics

2011-10-14T19:45:00.000-07:00

Fuente: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/super-sitios/150-herramientas-didacticas-gr.php

Boletín de Recopilaciones “Familia y Cole”, nº 1

2011-10-12T20:05:00.000-07:00

Los amigos y seguidores de Familia y Cole estamos de aniversario: hoy 12 de octubre cumplimos nuestro primer año en la red.

Para celebrarlo he querido poner en marcha una nueva iniciativa: crear un Boletín electrónico de recopilaciones.

Qué es el Boletín de Recopilaciones

Como podréis comprobar es una forma sencilla de recordar y disponer de algunas de las entradas y materiales más significativos del Blog, de manera que con un solo clic podáis acceder directamente a lo que os interese.

En fase “experimental”

Podemos decir que todavía está en fase “experimental” y poco a poco procuraré ir dándole un formato y contenido más consistente, partiendo de que soy un “aficionado” en esto del diseño y de las web.

Las sugerencias son bienvenidas

Como en otras ocasiones, les agradezco sus comentarios y sugerencias sobre cualquier aspecto del Boletín: desde las secciones, contenido, periodicidad hasta el diseño; todas las propuestas son bienvenidas.

Descárgalo y difúndelo

Os animo igualmente a que me ayudéis a difundirlo. Descargarse el boletín y remitirlo por e-mail a vuestros contactos y conocidos es una manera práctica de darlo a conocer.

http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/10/boletin-fyc-n-1.pdf

Que les ayude…

Espero que esta iniciativa sea bien acogida entre vosotros y vosotras y como siempre sea una ayuda en vuestra labor educativa ya seáis madres, padres, abuelos, educadores o profesionales.
Hemos cumplido un año y ha sido gracias a todos vosotros que me habéis seguido y leído. Esperamos que el próximo 12 de octubre podamos celebrar nuestro segundo aniversario, hasta entonces seguimos en contacto.

Felicitaciones Jesús y agrdezco tu labor!!!

http://www.jesusjarque.com/

http://familiaycole.com/2011/10/12/boletin-de-recopilaciones-familia-y-cole-n%c2%ba-1/

Blog Adorable

2011-10-12T19:35:00.000-07:00

Qué lindo!!! he Mi querida amiga Sandra Luz, del blog Mi sala Amarilla, me ha obsequiado este hermoso regalo!!!

.Aceptarlo supone seguir las siguientes reglas:

1- Mencionar a la persona que te ha dado el premio:

y Paula

2- Colocar el link de quien te otorga el premio:
http://regalosdemisalaamarilla.blogspot.com/2011/10/blog-adorable.html

http://paula-miexperienciaencomoeducadora.blogspot.com/
3- Ahora escoger 7 blogs amigos y otorgarles el premio.

Y por último poner una imagen tuya.

Gracias a Sandra Luz y a Paula!!!!

"Día de la Diversidad Cultural Americana"

2011-10-10T11:51:00.000-07:00

La llegada de Colón al continente americano

Fuente: http://argentina.aula365.com/conquista-america/?origen=mail_doppler_2460

La conquista de América se inició con la llegada de Colón al continente, el 12 de octubre de 1492. El hallazgo fue una casualidad, porque Colón y su tripulación buscaban una ruta para llegar a la India. Cuando llegó a América ya había muchos nativos que habitaban estas tierras desde hacía tiempo.

A partir de la conquista de América los nativos, se vieron sometidos por los colonizadores y gran parte de su cultura quedó en el olvido.

Por estos motivos, en el día en que colón llegó a América se conmemora el día del respeto a la diversidad cultural.

Más sobre el tema:

Sugiero este link!!!
http://viviana-misproyectos.blogspot.com/2011/10/12-de-octubre-dia-de-la-diversidad.html

"Protagonista"

2011-10-07T07:57:00.000-07:00

http://www.hipoglos.com/Fotolog/GaleriaProtagonista/tabid/185/AlbumID/1/SelectedModuleID/780/currentpage/196/Default.aspx

Jornadas de Literatura Argentina para Niños

2011-10-05T18:39:00.000-07:00

Jornadas de Literatura Argentina para Niños

Esperamos contar con su presencia.

A quienes ya están inscriptos, les agradecemos la difusión.

Saludos cordiales,

Comisión organizadora

Link para descargar la Cuarta Circular

http://www.mediafire.com/?ioa1up2kw226o7s

Séptimo Personaje

2011-10-05T18:34:00.000-07:00

Este es el espacio de Séptimo Personaje, un equipo de artistas que desde 2004 trabaja de manera integral para cada una de las realizaciones.

Abordamos las obras de teatro desde las ideas y creación literaria, la puesta en escena, el trabajo actoral, la composición musical, la creación de escenografía, utilería y vestuario y el diseño de imagen, gráfica y luces.

Con nuestro trabajo pretendemos alcanzar la magia, esa que no se comprende racionalmente, la magia de una leyenda, de un cuento, de historias que generosamente pueden abrirnos caminos en nuestra manera de pensar, de sentir, personajes que ayuden a despertar vivencias propias y quizás, como en un sueño utópico, podamos crear una nueva realidad... y que ese... sea nuestro secreto compartido.

http://www.teatromusicalinfantil.blogspot.com/

Atención !!! el 18 de Septiembre

llega nuestra nueva creación...

cuentos de Laura Devetach - Ricardo Mariño - Gustavo Roldán

Con el apoyo de Plan Nacional de Lectura. Ministerio de Educación de la Nación.

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CUENTACUENTOS

2011-10-05T18:31:00.001-07:00

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CUENTACUENTOS "TE DOY MI PALABRA" EN CARLOS PAZ

con narradores de Cuba, Colombia, Buenos Aires , Misiones y Córdoba

ESPECTÁCULOS

SÁBADO 15 DE OCTUBRE:

17: 00 HS : RONDA DE CUENTOS INTERNACIONAL ANIVERSARIO -GALERÍA PUENTE URUGUAY- ENTRADA LIBRE Y A LA GORRA.

21:00 HS: TE DOY MI PALABRA - ESPECTÁCULO INTERNACIONAL -CUENTOS PARA ADULTOS .SALÓN RIZZUTO- CÁRCANO 75. ENTRADA LIBRE Y A LA GORRA

TALLERES

SÁBADO 15 DE OCTUBRE

11 a 13 hs : MULTITALLER INTERACTIVO CAMPERO -

DIRIGIDO A DOCENTES, NARRADORES ,BIBLIOTECARIOS Y AMANTES DE LOS CUENTOS. DICTADO POR NARRADORES INTERNACIONALES.

LUGAR: CASA TALLER DE LA PALABRA (ver plano y desarrollo del taller en archivo adjunto) Inversión $50.

LUNES 17 DE OCTUBRE

18:30 a 21:00 HS EL LIBRO ÁLBUM, EL LIBRO OBJETO, EL LIBRO IMAGEN Y EL LIBRO TEXTO

Cómo implementar un taller de promoción a la lectura.

Dirigido a docentes, bibliotecarios, narradores, estudiantes e interesados en la temática .

Dictado por Claudio Ledesma ( Director del Festival)

LUGAR: IESS -SOLÍS 283

Inversión $ 50.

LOS TALLERES TIENEN CUPO LIMITADO .POR FAVOR, INSCRIBIRSE AL 03541-15614399 O POR MAIL A jimecuenta@gmail.com

Gracias por difundir esta información!!!!

Ver temario y curriculum del tallerista en archivo adjunto. Para descargarlo:

http://www.4shared.com/document/MBjPopwN/Taller_de_Claudio__1_.html

http://www.4shared.com/document/PpFpOW_9/Plano_CASA_TALLER_DE_LA_PALABR.html

http://www.4shared.com/document/3K9mfep1/MULTITALLERINTERACTIVO.html

Jaquemate

2011-10-04T18:58:00.000-07:00

Página de educared, dedicada al ajedrez y a su aprendizaje muy práctica para poder usar en el colegio. En ella encontramos múltiples utilidades desde un programa gratuito para instalar en nuestro ordenador, manuales, cursos, ejercicios, vídeos, foros,…

Deja a continuación dos enlaces de estos interesantes recursos:
Ajedrez en la escuela

Este artículo ha recibido 4.860 VisitasCreado el 5 julio, 2010 por José M. de la Rosa Sánchez
http://www.actiludis.com/?cat=461
El ajedrez es un recurso pedagógico para el desarrollo del pensamiento creador de nuestro alumnado. En este artículo dejamos los cuatro archivos que forman los dos cuadernillos para el aprendizaje del ajedrez en la escuela realizados por el Profesor Juan Luis Jaureguiberry.
En los cuadernillos, no sólo se explica de forma didáctica y sencilla la “alfabetización” en ajedrez, si no que además incluye una serie de ejercicios que ilustran los conceptos y facilitan la comprensión.
•CONOCIMIENTOS ELEMENTALES 1 (1ª PARTE)

El tablero de ajedrez. La piezas y su posición inicial. La notación algebraica. El movimiento de las piezas, la captura de las piezas,…

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2010/07/conoc-elementales1.pdf

•CONOCIMIENTOS ELEMENTALES 1 (2ª PARTE)

Recorrido de las piezas en 1, 2 y más jugadas; límites al movimiento de las piezas; captura de piezas; la captura del peón al paso; piezas defendidas y colgadas; breve historia del ajedrez.
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2010/07/conoc-elementales2.pdf

•CONOCIMIENTOS ELEMENTALES 2 (1ª PARTE)

Jaque como recurso táctico, y el jaque mate.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2010/07/conoc-elementales3.pdf

•CONOCIMIENTOS ELEMENTALES 2 (2ª PARTE)
La coronación del peón, la partida tablas, el ahogado, el jaque perpetuo, el valor de las piezas, el cambio y la ganancia de material.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2010/07/conoc-elementales4.pdf
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LOS CUADERNOS
(más…)

http://www.actiludis.com/?p=19928#more-19928

Cuento "La margarita Blanca"

2011-09-29T19:16:00.000-07:00

Haciendo unas entradas previas por pedido de colegas... me ganaron!!! Pero con gran placer!!! y cito las palabras tal cual...

"Una vez más tengo la gran satisfacción de presentarles un nuevo "intercambio creativo", una gran idea creada por mi amiga "Tihada" del blog Cuentos de Tihada con quien hice el primer trabajo "Los tiempos de la abuela" ,al cual le siguieron muchos más.

Esta modalidad fue tomado vuelo entre blogs amigos, trabajando en equipo y desde los diferentes lenguajes que cada uno pueda aportar.
En esta oportunidad se suma Mariela Parma desde el blog Todo preescolar fotografiando hermosas láminas del cuento La margarita Blanca, que ella misma realizó en sus primeros años como maestra.
Yo las he editado y compaginado con música en una presentación en Power Point.
Sé que este cuento nos trae hermosos recuerdos a las dos,y seguramente a muchas maestras más, es un clásico en el Nivel Inicial y no ha perdido vigencia.
La intención es que siga viajando por los Jardines ya sea narrado, con títeres, teatralizado o contado con esta presentación:
La margarita blanca

View more presentations or Upload your own.

Pueden descargar la presentación aquí:

http://www.megaupload.com/?d=BJW6UNBE

El texto del cuento y algunas ideas para trabajarlo:

http://salaamarilla2009.blogspot.com/2010/09/un-cuento-de-primavera-la-margarita.html

¡¡Muchas gracias a vos Sandra y a mi también me encantó realizar este Intercambio Creativo!!

.....y me has emocionadooooo quedó super bella la compaginación!!!

Dinámicas de psicomotricidad

2011-09-29T19:01:00.000-07:00

Dinámicas de psicomotricidad

Guillermina Robles

De la web: http://www.infantil.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=41656

Presentamos un conjunto de dinámicas de psicomotricidad para trabajar con los alumnos conceptos relacionados con el medio físico y social, la identidad y la autonomía personal y la comunicación y la representación.

Las propuestas didácticas de psicomotricidad que os presentamos pretenden destacar la importancia del enfoque globalizador en la educación. Entendiendo como tal, la formación de las capacidades sensitivas, perceptivas, representativas y simbólicas a partir del conocimiento y control de la propia actividad corporal.

Este desarrollo armónico se dará a partir de que el propio niño construya y asimile adecuadamente lo que se denomina su esquema corporal. Un elemento fundamental para la consecución de estos objetivos es el trabajo en libertad, permitiendo que el alumno tome conciencia de sus posibilidades y limitaciones.

Dar el tiempo necesario para que elija las actividades, ejecute sus ideas, haga las cosas a su manera y tenga la oportunidad de obtener éxito son escalones necesarios para el acceso a la comunicación, creación y el pensamiento operativo.

Estas actividades se han elaborado para trabajar en el 2º ciclo de Educación Infantil. Aun así, las propuestas didácticas variarán en relación al momento de desarrollo de los grupos y de cada uno de los niños.

Sugerencias para la sala de psicomotricidad

Crear el código del corro tanto al inicio como al final.
Contemplar la posibilidad de que surjan nuevas normas; también en la rueda final.
Hacer las intervenciones con preguntas, para descubrir centros de interés, deseos o preferencias.
Utilizar el refuerzo positivo: acariciar la espalda alta cuando se habla con el niño.
Colocarnos a su altura para entablar una buena comunicación.
Realizar secuencias de tiempo al relatar lo sucedido
Avisar siempre cuánto tiempo queda para terminar la actividad.
Organizar la rueda final como forma de recoger lo bueno y lo malo, expresado en sentimientos.

Unidad "Primavera mágica"

2011-09-25T10:33:00.001-07:00

Unidad "Primavera mágica"

Consejería de Educación y Ciencia

Redes de Formación Servicio de Formación, Innovación e Investigación

Primavera magica

View more documents from educacion

Bienvenida Primavera

2011-09-20T07:37:00.000-07:00

Me encató leer una entrada de la web "Guía Infantil", entonces la comparto!!!

http://www.guiainfantil.com/servicios/estaciones/primavera.htm

La primavera y los niños

Sugerencias de cómo disfrutar con los niños de los colores, sonidos, olores y sabores de la primavera

Empieza la primavera y el buen tiempo invita a todos a salir de casa y a disfrutar de la vida al aire libre. La naturaleza, teñida ahora de colores, despierta un deseo de los niños por todo lo que se encuentra a su alrededor. Los niños preguntan, hablan, investigan, exploran, experimentan y tratan de encontrar sentido a todo lo que se refiere al medio ambiente.

Ante a esta inquietud y curiosidad de los niños, nosotros, padres y educadores, podemos satisfacerles realizando actividades que fomenten la exploración y la interacción con el entorno, y que estimulen a su autoestima, al diálogo, a la reflexión, afectividad, etc. Todo dentro de una labor educativa orientada a los intereses del niño y a su formación a través del juego y del placer en divertirse. Una salida al parque, un paseo por un jardín, una salida al campo, o simplemente el camino de ida y vuelta al colegio, son escenarios idóneos para empezar esta agradable aventura. Así que ¡Adelante!

La riqueza de los sentidos en los niños

A través de los sentidos, os proponemos algunas tareas muy fáciles de realizar en casa y en la calle y, a la vez, muy enriquecedoras:

Actividades infantiles para mejorar la visión o vista

- Podemos fijarnos tranquilamente en los animales que encontramos a nuestro paso y que ahora salen con el sol: mariquitas, caracoles, pájaros, lagartijas, babosas...
- Nos damos cuenta de que los árboles que hasta ahora no tenían hojas, empiezan a tener unas flores, y otros unos botones (yemas) de las que veremos como van a ir saliendo poco a poco unas hojitas.
- Si vamos con una mochila de campo (bolsa en la que ellos llevan un cuadernillo y un bolígrafo o un lápiz) podrán ir recogiendo muestras y datos de sus investigaciones. Por ejemplo, apoyando un papel en un tronco y pasando por encima un lápiz, podemos comprobar, por las marcas que quedan en el papel, la diferencia de los dibujos entre los distintos troncos.
- Empezamos a ver y a disfrutar de las diferentes flores que van brotando.
- También observamos los diferentes trabajos que están realizando los jardineros: podar árboles, abrir nuevos alcorques (hoyos) para colocar arbolillos que luego nos darán buenas sombras, abonar la tierra, qué tipo de abono usan, etc. Seguro que en nuestro paseo si nos encontramos con un jardinero, podemos preguntarle alguna cosa sobre su trabajo y él amablemente nos responderá.
- Cada mañana, cuando nos levantamos podemos ir viendo como el tiempo va cambiando y pensamos con mamá o papá qué ropa nos ponemos dependiendo de la climatología (lluvia, sol, frío, calor, viento,...). A la vez, se puede pintar en el calendario un sol, una nube, una nube tapando el sol, un paraguas, según corresponda. A los niños les gusta mucho ver como se van completando los meses para pasar a todo soles en verano.

Actividades infantiles para el oído

- Con el oído, además de escuchar los trinos de los pajarillos que se encuentran ahora alborotados y cantarines, podemos poner y atentamente intentar encontrar los cambios en "Primavera" de las Cuatro Estaciones del compositor y músico Vivaldi.

Actividades infantiles para el olfato

Con el olfato, reconocemos distintos olores en las plantas, flores, el "abono" (algo más desagradable), etc.

Actividades infantiles para los sentimientos

Con el sentimiento, aprendemos a observar, preguntar, investigar y emocionarse con las pequeñas cosas. Como refuerzo a todo lo que hemos visto en ese día podemos pedirles que hagan un dibujo de lo que más les ha gustado. Por otro lado, podemos buscar en Internet dibujos para colorear de diferentes animales y plantas o flores que luego podemos colocar en nuestras ventanas, que decoren y alegren la habitación, y les ayude a recordar mejor lo aprendido.

Actividades infantiles para el paladar

Con el paladar, podemos degustar los sabores de la primavera. En esta temporada abundan las frutas y verduras que proporcionan al organismo una buena fuente de vitaminas y minerales. Podéis dar un paseo por un mercadillo, o al supermercado, o a un huerto o granja, para saber que es lo que llega con la primavera. Por ejemplo, los guisantes, los espárragos blancos y trigueros, la remolacha, así como las fresas, kiwis, aguacates, pomelos, naranjas, peras, etc.

Actividades infantiles para el tacto

Con el tacto, podemos intentar coger con cuidado a un caracol, una mariquita, tocar las diferentes superficies de los troncos de los árboles, intentando en todo momento respetar el entorno, verbalizando todas nuestras acciones, y hablando mucho con los niños, escuchándoles y disfrutando de estos pequeños momentos que quedarán en su recuerdo de forma muy grata.

Actividades infantiles para el voz

Con la voz, podemos cantar con los niños canciones sobre los distintos animales que van viendo (caracol, araña, mariquita,...) sobre la primavera, el sol, la lluvia... Todas esas canciones, además de motivarles, pueden ayudar a los niños a que conozcan y se fijen en el nuevo vocabulario, a que practiquen su correcta pronunciación, a que se conecten emocionalmente con lo que canta y consecuentemente, a que expresen libremente sus sentimientos.

Artículo de Maria Concepción Luengo del Pino - Psicopedagoga - Madrid

Red Municipal de Bibliotecas de Xixón

2011-09-18T16:35:00.000-07:00

LIBROS PARA DEJAR EL CHUPETE,

del blog http://infantiltremanes.wordpress.com/2011/09/17/libros-para-dejar-el-chupete/

La Red Municipal de Bibliotecas de Xixón cuenta con su “Biblioteca para padres y madres” y en ella ofrece este folleto, con un listado de libros relacionados con el tema.

Por si la Literatura Infantil no es suficiente, también podéis descargar aquí

“EL LIBRO PARA DEJAR

EL CHUPETE”

(lo edita una firma comercial, pero su descarga es gratuita).

http://www.difrax.nl/es/consultorio/libros-libres

Cuento "La Semillita Dormida"

2011-09-13T18:15:00.000-07:00

La semillita dormida

*Preparar un rotafolio de transparencias y narrar el cuento de "La semillita dormida"
1) Había una vez una semillita que estaba bien dormidita adentro de su casita, su casita estaba bajo la tierra.

2) Un día llegó el sol y con sus brazitos tibios comenzó a hacerle cosquillas en la pancita.¡Despiértate, dormilona!- le decía , pero la semillita remolona no quería abrir su casita. El señor sol comenzó a calentarla más y más y de pronto la semillita estiró de a poquitito una patita, esa patita se llama raíz.

3) Luego vino la señora lluvia y le mojó la carita con sus suaves gotitas. ¡Arriba, arriba hay que levantarse!
.-UUUUUUAAAAHHHHH, UUUUUJJJJJ - bostezaba la semillita y poquito a poco, fue estirando sus brazitos y rompiendo un poquitito su casita tibia.

4) El señor Sol y la señora lluvia la alentaban para que pronto saliera de abajo de la tierra, y estirara sus brazitos aún más.

5) Una tortuguita que pasaba por allí se sentó a esperar que semillita apareciera, total ella no tenía mucho apuro, también vinieron algunas mariposas.

6) De pronto unos pequeñísimos brotecitos comenzaron a asomarse en la húmeda tierra.¡Bienvenida! le dijeron todos, ahora sí me puedo estirar bien, dijo semillita! Y se estiró, se estiró como nosotros después de levantarnos de una linda siesta.

7) A semillita comenzaron a salirle unas verdes hojitas y por último para recibir a la señora primavera que estaba por llegar, se vistió de hermosas flores, de muchos colores. la tortuguita y las mariposas, aplaudían muy contentas, y el señor Sol y la señora lluvia, sonreían muy satisfechos por haber ayudado a semillita a crecer feliz.

FIN

Algunas actividades para trabajar el cuento:

*Dramatizar el cuento.
*Cambiar el final del cuento, cambiar el principio del cuento.
*Dibujar utilizando alguna técnica a los personajes del cuento.
*Construir con material descartable el sol, la lluvia, animalitos, árboles, plantas, etc.
*Jugar con expresión corporal, utilizar sábanas. Nos escondemos, comenzamos a estirarnos como la semillita, con música bailar y moverse suavemente, estiramos los brazos, las piernas.
*Inventamos sonidos con instrumentos no convencionales (sonido de la lluvia, el caminar de la tortuguita, como rompía la semillita su casita, etc, inventar sonidos de..)

Fuente: https://picasaweb.google.com/salomemar0/LASEMILLITA#

11 de Septiembre: "Día del Maestro"

2011-09-09T20:03:00.000-07:00

Se instituye la fecha en honor a la memoria de Domingo Faustino Sarmiento
(1811-1888)

Domingo Faustino Sarmiento fue una de las personalidades más importantes de nuestra historia. Su figura despertó admiración, resistencia y oposición desde las más diversas posiciones políticas en su época e incluso posteriormente. Fue docente, periodista, militar, estadista, promotor de avances científicos, político y escritor. Como hombre de acción, soñó un rol protagónico para nuestro país en el grupo de las grandes naciones del mundo.

“Porque somos sujetos de derecho”

2011-09-08T18:23:00.000-07:00

Manual sobre derechos de niñas, niños y adolescentes “Porque somos sujetos de derecho”

Este manual está dirigido a niños, niñas y adolescentes organizados y busca compartir información sobre derechos de la infancia y generar capacidades para la defensa y exigibilidad del cumplimiento de los mismos.
Publicación de Global Infancia con el apoyo de Plan Paraguay y la Secretaría Nacional de la Niñez y la Adolescencia de Paraguay.
Para descargar el manual hace clik acá , y si queres visitar la página donde podes encontrar este material y otros similares hace clik acá
http://www.enredate-cba.org/2010/05/manual-sobre-derechos-de-ninas-ninos-y-adolescentes-porque-somos-sujetos-de-derecho/

Pautas básicas para hacer un audiovisual

2011-09-08T18:20:00.001-07:00

Este material es muy breve y didáctico. Presenta 15 pasos básicos para hacer un audiovisual.
Fue desarrollado como insumo para el Concurso Nacional de Cortos “Construir futuro con trabajo decente” pero puede servirles si van a encarar una filmación por primera vez.
Para descargar el material hace click acá.
Para visitar la página del concurso y buscar otros materiales podes hacer click acá
http://www.enredate-cba.org/2010/09/pautas-basicas-para-hacer-un-audiovisual/

PONELO X ESCRITO

2011-09-08T18:09:00.000-07:00

PONELO X ESCRITO Concurso de revistas barriales y escolares de adolescentes

¡Manos a la máquina! ¡Tienen tiempo hasta el 14 de Octubre para presentar el diseño!

Este es un concurso del Enredate! para aquellos grupos de chicas y chicos que se juntan en su escuela, desde el caj, el centro de estudiantes, o en el centro cultural de su barrio para contar en una revista lo que piensan, lo que les pasa y lo que ven.

Para quienes andan entrevistando a vecinos y compañeros, para los que son cronistas de las actividades que les interesan y lo ponen por escrito.

Se imprimirán 500 ejemplares de las revistas que salgan seleccionadas.

Pueden participar revistas escolares y barriales producidas por chicas y chicos de entre 12 y 18 años organizados en grupos de no menos de 5 y no más de 30 integrantes, coordinados por un adulto responsable.

El concurso contará con dos categorías:

a) Categoría “Primer número”: podrán presentarse proyectos de revistas escolares o barriales que no hayan publicado ningún número anteriormente.

b) Categoría “Próximo número”: podrán presentarse revistas escolares o barriales que ya hayan publicado al menos un número anteriormente.

Esperamos los proyectos de ambas categorías hasta el 14 de octubre del 2011 por correo a la siguiente dirección postal:

Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia.

Dirección de Comunicación e Investigación – Programa Enredate!

Hipólito Yrigoyen 494 – B° Nueva Córdoba

Ciudad de Córdoba – CP: X5000JHR

Si no pueden enviar los formularios por correo postal, también podrán enviar la versión digital del formulario y el diseño de la revista a la casilla de correo poneloxescrito@gmail.com

Para descargar las bases del Concurso hacé click acá.

Para descargar el formulario hacé click acá.

La imagen de la contratapa está disponible para la descarga haciendo click acá.

http://www.enredate-cba.org/2011/09/ponelo-x-escrito-concurso-de-revistas-barriales-y-escolares-de-adolescentes/

La Casita de las Notas

2011-09-08T07:01:00.000-07:00

Tenemos una edición especial de la Casita de las Notas con cd. 50 láminas para conocer el pentagrama, la clave de sol y a las notitas... Y 8 partituras para tocar con las metalonotas... El precio... 20 euretes, más gastos de envío (Solo para España). Puedes escribirme a musizon(@)musicaeduca.es

Edicicion especial de la Casita de las Notas donde los niños conocen a las notitas de Musicaeduca y tocan sus primeras canciones con los xilofonos

http://issuu.com/escuelademusica/docs/casita_notas_librerias_ok?mode=embed

Cuentos Africanos

2011-08-31T05:55:00.000-07:00

http://www.cuentosafricanos.com/index.php?acc=mus&val=1

El caracol Serafín

2011-08-28T09:38:00.000-07:00

“El caracol Serafín”, a través del cuento, el juego, y en diversos idiomas, busca contribuir al desarrollo de recursos educativos accesibles, que, atendiendo a la diversidad, ofrezcan las mismas características y objetivos a todo el alumnado, y garanticen así la igualdad de oportunidades. Su objetivo básico es desarrollar una primera aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación (ordenador, teclado, aprovechamiento para el aprendizaje de recursos...) que sea accesible a todo el alumnado, también a los niños y niñas con discapacidad visual.

Fuente: http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/1386

Catalogación dentro del Sistema Educativo

Curso y asignatura:

Educación Infantil todos los cursos / Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Educación Infantil todos los cursos / Conocimiento del entorno
Educación Infantil todos los cursos / Lenguajes. Comunicación y Representación
Primaria (Todos los cursos) / Necesidades Educativas Especiales

General

Incluye actividades:	Sobre contenidos básicos Sobre contenidos de refuerzo
Amplitud de los contenidos que aborda:	Materiales de apoyo a uno o varios temas o unidades didácticas
Contenidos concretos que aborda:	Desde el criterio de accesibilidad para todo el alumnado, también para alumnos con discapacidad visual, se trabaja lectoescritura, habilidades lógico-matemáticas, la información, la comunicación, el conocimiento de sí mismo y la autonomía personal, el conocimiento del entorno, el lenguaje y el conocimiento de diferentes lenguajes artísticos.

Autoría

Autor/es o Institución responsable:	ONCE
Editor:	ITE, webmaster@ite.educacion.es, Ministerio de Educación.

Derechos

Derechos de autor:

Licencia Propietaria

Reconocimientos

Premio ITE

Segundo Premio a Materiales Educativos del ITE 2009

Ir a la aplicación:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/caracol_serafin/start_html.html

ENLAZAMUNDOS

2011-08-06T14:34:00.000-07:00

ENLAZAMUNDOS grupo de marionetas de hilo
c o s q u í n - c ó r d o b a - a r g e n t i n a

Móvil: 0351- 155581460

Mensajes al tel. fijo: 03541-451049

http://www.enlazamundoscba.blogspot.com

Es nuestro deseo que hayan comenzado esta etapa del año, con todo el empuje y la fuerza, para afrontar los desafíos que nos sigue proponiendo este 2011.

Nosotras (las Marionetas, Claudia y Analía), queremos informarte y/o recordarte, que ya estamos organizando las funciones para llevar a las escuelas en la 2da edición del FESTIVAL NACIONAL “Los Títeres no tienen frío en Cosquín”, que desarrollaremos en todos los Establecimientos educativos del Valle de Punilla y alrededores.

Traeremos titiriteros de: Chaco, Mendoza, Córdoba, Capilla del Monte y Río Ceballos! Para llevarte funciones o talleres de Títeres durante los días 7, 8, 9, 10 y 11 de septiembre del 2011.

Esperamos que nuestra propuesta sea del agrado de tu escuela y te contactes, por esta vía o telefónicamente (a los números: 0351-155581460 o 03541-) para realizar SIN COMPROMISO tu consulta, y/o agendar desde ya, una fecha para formar parte del Festival, y que los visitemos con esto que es nuestro mágico ARTE, el de los TÍTERES (El que según nuestro criterio, puede colaborar con la tarea pedagógica; ya que es el instrumento formativo e informativo educacional por excelencia, en el que intervienen en el desarrollo de diferentes facultades expresivas: plástica, música, literatura, tecnología, teatro, etc. Por lo tanto puede ser utilizado como uno de los mejores disparadores, ya que influye directamente sobre los sentimientos e inspiraciones del espectador; y mucho más aun de los niños y jóvenes en edad escolar en donde las percepciones sensoriales están ávidas de ser aprovechadas.

Desde ya, te agradezco el interés y enviamos un afectuoso abrazo, esperando que se cumplan los objetivos que te has propuesto para este 2011.

Claudia Gómez Analía Gómez

Grupo ENLAZMUNDOS Organizadora Festival de Títeres

ENLAZAMUNDOS grupo de marionetas de hilo
c o s q u í n - c ó r d o b a - a r g e n t i n a

Móvil: 0351- 155581460

Mensajes al tel. fijo: 03541-451049

http://www.enlazamundoscba.blogspot.com

Metodo Tomatis

2011-07-24T14:04:00.001-07:00

Tomatis es un método que relaja y vigoriza al niño, estimula su capacidad de escuchar y así lo invita a comunicarse y a aprender. Este método plantea que oír es la percepción pasiva de los sonidos y escuchar es un acto voluntario que requiere el deseo de usar el oído.

El desarrollo del lenguaje es un proceso de aprendizaje durante el cual escuchar tiene un rol esencial, ya que mucho antes de que balbucee el niño ya ha aprendido a escuchar las estructuras del lenguaje que le permiten asimilarlas y memorizarlas. Cuando sienta deseo de comunicar tendrá que aprender a imitar el idioma y practicará escuchándose a si mismo, este ejercicio es el punto de partida de la adquisición del lenguaje oral, el cual debe estar bien establecido para el aprendizaje del lenguaje escrito.

La música y el escuchar

La música es una serie de sonidos altamente organizados que el oído debe analizar. Por lo tanto escuchar música es una manera excelente de que el niño aprenda a percibir sonidos de manera organizada, es decir, a escuchar. Por otro lado el canto propicia el desarrollo del control audio-vocal del niño, de autoescucha.

La música y el lenguaje oralLas principales características de la música son tono, timbre, intensidad y ritmo, estas también se encuentran presente en el lenguaje oral, es por esto que la música se puede considerar como un lenguaje “Prelingüístico”. La música prepara al oído, voz y cuerpo del niño a escuchar, integrar y emitir sonidos del lenguaje. Como en el caso del balbuceo y de la repetición de palabras, los versos y los bailes infantiles son considerados como juegos por los niños, esto hace que la motivación del niño se estimule hacia escuchar, aprender y vocalizar. Así las canciones infantiles actúan como catalizador entre la transición del mundo no verbal al mundo verbal.

El niño con problemas de escuchaEl niño que es incapaz de escuchar, está en gran desventaja en el proceso de desarrollo del lenguaje. Seguramente tendrá problemas para leer, deletrear y quizás lo diagnosticarán como un niño con problemas de aprendizaje. Probablemente el único instrumento que le guste será batería y música rock y disco, ya que es música para escuchadores deficientes.

El uso de la música en el método Tomatis
El propósito de este método es el de mejorar la capacidad de escuchar y reducir los problemas relacionados con ello. Este es un programa de entrenamiento auditivo en fases, cada una de estas corresponde a una de las etapas del desarrollo del proceso de aprendizaje, se usan 4 tipos de información musical durante el programa de escucha:
-La música de Mozart: relaja y despierta al niño a los sonidos.

-Cantos gregorianos: tranquiliza a niños impulsivos, irritables o inquietos

-Valses
-Canciones infantiles: invitación al lenguaje para menores de ocho años

http://www.tomatis.8k.com/musica%20una%20invitacion.htm

Fundación Acude

2011-07-22T09:42:00.000-07:00

Qué es ACUDE

La misión de ACUDE es desarrollar y fortalecer valores humanos en niños y adolescentes, que permitan una sociedad sustentable, principalmente a través de la capacitación de sus docentes.

El principal logro de ACUDE es haber generado una actitud de respeto hacia la naturaleza y hacia los demás seres humanos en miles de niños y centenares de docentes.

Cuenta con amplia experiencia en diseñar y ejecutar acciones de educación para el desarrollo sustentable a gran escala.

Para más información:

http://www.fundacionacude.org/

Feliz día a mis amigos del blog!!!!!

2011-07-19T15:58:00.000-07:00

La amistad es algo que atraviesa el alma,

es un sentimiento que no se te va.
No te digo cómo, pero ocurre justo
cuando dos personas van volando juntos.
Suben a lo alto sobre la otra gente,
como dando un salto en la inmensidad.
Y no habrá distancia no la habrá
ni desconfianza, si te quedas en mi corazón,
ya siempre.
Porque en cada sitio que estés,
porque en cada sitio que esté,
en las cosas que vives, yo también viviré.
Porque en cada sitio que estés,
nos encontraremos unidos
uno en brazos del otro, es el destino.
En la misma calle, bajo el mismo cielo,
aunque todo cambie no nos perderemos.
Abre bien los brazos mándame un aviso,
no te quepa duda, yo te encontraré.
No estarás ya solo yo estaré
continuando el vuelo que
te lleve con mi corazón,
ya siempre.
Porque en cada sitio que estés,
porque en cada sitio que esté,
en las cosas que vives, yo también viviré.
Porque en cada sitio que estés,
no nos queda más que un camino,
solo habrá dos amigos, tan unidos.
Cree en mí, no te atrevas a dudar,
todas las cosas que vives
si son sinceras como tú, y yo,
sabes tu, que jamas terminarán.
Porque en cada sitio que estés,
porque en cada sitio que esté,
En las cosas que vives, yo también viviré.
Porque en cada sitio que estés,
Que esté, porque en cada sitio que esté,
Y que esté.
tú me llevas contigo dentro del corazón.
Porque en cada sitio que estés,
nos encontraremos unidos,
uno en brazos del otro,
es el destino.
Es el destino.
Porque en cada sitio que estés,
porque en cada sitio que esté,
en las cosas que vives,
yo también viviré.

Laura Pausini

Estableciendo límites

2011-07-17T19:48:00.000-07:00

Estableciendo límites

Para Padres de la web: http://www.tudiscoverykids.com/padres/articulos/3.shtml

http://issuu.com/mariela_parma/docs/estableciendo_limites

Caricatura ganadora en congreso de educacion

2011-06-29T12:00:00.000-07:00

http://docenteslibresmdq.wordpress.com/2010/08/05/caricatura-ganadora-en-congreso-de-educacion/

Esta caricatura fue la ganadora en un congreso sobre educación y vida sostenible celebrado en Sao Paulo. Para pensar
La preparación de los jóvenes, ya lo comentábamos en otras ocasiones, considero que ha bajado considerablemente, es muy común encontrar, en su forma de expresarse, palabras mal dichas o equivocadamente usadas, una parte de la culpa la tienen los “modernos” sistemas de educación y la valuación de la misma y otra, tal vez la más importante, la tienen los padres.

El proteger en exceso a los hijos es tan malo como el no educarlos, y el hacerlo ante los encargados del resto de la tarea es crear una barrera difícil de destruir.
Esta caricatura fue la ganadora en un congreso sobre educación y vida sostenible celebrado en Sao Paulo.”Todo mundo piensa en dejar un planeta mejor para nuestros hijos… Cuando lo que debería pensar es en dejar Mejores Hijos para el Planeta.” Necesitamos comenzar YA!
Un hijo aprende del respeto y la honra dentro de casa, donde recibe el ejemplo de su familia, así aprende a vivir en su país, a convivir en sociedad y se vuelve un adulto comprometido en todos los aspectos, inclusive en respetar el planeta donde vive…

Mini Manos 1

2011-06-20T20:24:00.000-07:00

para descargarlo: https://picasaweb.google.com/parvuloseltrigal/Minimanos#

Saludo a la Bandera

2011-06-17T18:10:00.000-07:00

Salve, argentina, bandera azul y blanca,

jirón del cielo en donde reina el sol;

tú, la más noble, la más gloriosa y santa;

el firmamento su color le dio.

Yo te saludo, bandera de mi patria,

sublime enseña de libertad y honor,

jurando amarte, como así defenderte,

mientras palpite mi fiel corazón.

Letra y Música: Leopoldo Corretjer

Fuente: http://www.bnm.me.gov.ar/novedades/?p=1205

La Academia Boliviana de Literatura Infantil y Juvenil

2011-06-17T18:04:00.000-07:00

La Academia Boliviana de Literatura Infantil y Juvenil fue fundada el 29 de junio de 2006. Las fundadoras son Isabel Mesa Gisbert, Jeanette Medrano, Liliana De la Quintana, Rosalba Guzmán y Verónica Linares (Bolivia), con el aval de Sylvia Puentes de Oyenard (Uruguay), presidenta de la Academia Latinoamericana de Literatura Infantil y Juvenil, que también avala las academias de Chile, Panamá, Uruguay y Ecuador, y en presencia del escritor Luis Cabrera Delgado (Cuba) y el especialista en literatura infantil Rubén Silva (Perú).

La Academia Boliviana de Literatura Infantil y Juvenil es una institución autónoma sin fines de lucro, cuyos objetivos primordiales son la orientación y la investigación de la literatura infantil y juvenil, y la difusión de sus resultados.
FUNCIONES
1.Estudiar e investigar la Literatura Infantil y Juvenil, boliviana con preferencia, desde el punto de vista de las teorías científicas literarias, psicológicas y pedagógicas contemporáneas.
2.Realizar investigaciones historiográficas en géneros y temas que ha abordado la literatura infantil y juvenil, boliviana con prioridad.
3.Realizar y promover crítica literaria especializada.
4.Divulgar y transmitir estos conocimientos al ámbito profesional cercano a la literatura infantil: creadores, editores, libreros, bibliotecarios, maestros, profesores e investigadores.
5.Promover la creación de un seminario permanente sobre Literatura Infantil y Juvenil boliviana y universal que en un futuro próximo sea parte del currículum de la Carrera de Literatura en las universidades bolivianas.
6.Establecer alianzas con otras entidades congéneres, nacionales e internacionales, a fin de extender el radio de acción que corresponde a la Academia.
7.Iniciar un Archivo y Biblioteca especializados en Literatura Infantil Juvenil boliviana para fomentar la investigación y resguardar el material recopilado.
http://www.ablij.com/

PREMIO SHUNSINE-AWARDS

2011-06-14T19:07:00.000-07:00

He recibido y lo acepto de corazón, este premio de Sandra Luz, del blog

http://salaamarilla2009.blogspot.com/

Este premio tiene el objetivo de fomentar la unión y los nexos de contacto entre los blogueros de la blogósfera.

Entre los muros

2011-06-12T19:55:00.000-07:00

La película de Laurent Cantet está basada en la obra del escritor y docente François Begaudeau, que también protagoniza el film, encarnando a M. Marin. Junto a él, un grupo de actores no profesionales, seleccionados entre los estudiantes de una escuela media de París, recrean la vida en la escuela. La extraordinaria calidad del resultado hizo que Entre los muros se alzara con el premio mayor en el Festival de Cannes de 2008, barriendo con el glamour, la celebridad y las superproducciones. Entre los muros es no solo un film ineludible para los educadores sino un sugerente material para compartir y discutir con los alumnos.

Fuente: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/grupos-heterogeneos/entre-los-muros-un-film-que-se.php

Virtual Educa 2011

2011-06-12T18:52:00.000-07:00

U. Manuela Beltrán presente en el encuentro internacional Virtual Educa 2011

El proyecto "Objeto Virtual de Aprendizaje con lineamientos de uso pedagógico, de software libre, para población con discapacidad auditiva y visual incluida en las Instituciones de Educación Superior" ha sido seleccionado para ser socializado en el XII encuentro Internacional Virtual Educa 2011.
--------------------------------------------------------------------------------
El proyecto "Objeto virtual de aprendizaje con lineamientos de uso pedagógico, de software libre, para población con discapacidad auditiva y visual incluida en las Instituciones de Educación Superior", desarrollado por la unidad UMB-Virtual de la Universidad Manuela Beltrán y el Ministerio de Educación Nacional, ha sido seleccionado para ser socializado en el XII encuentro Internacional Virtual Educa 2011a realizarse en México del 20 al 24 de junio de este año.
La propuesta OVA "Habilidades Lingüísticas", nació como una convocatoria desarrollada por el Gobierno Nacional, dentro del proyecto de Innovación Educativa para Población en Condición de Discapacidad, enmarcado en la política de inclusión, llevada a cabo por la Dirección de Fomento a la Educación Superior y la Subdirección de Apoyo a las IES del Ministerio de Educación Nacional.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-266426.html

Esta política representa un reto para todas las IES de Colombia ya que significa aprender y adaptar procesos internos en todos los ámbitos y niveles académicos.

La Universidad Manuela Beltrán desde su unidad académica virtual (UMB Virtual) asumió el reto como un ejercicio académico, administrativo, ingenieril, pedagógico y gráfico que enriquece las unidades de desarrollo que vienen trabajando los esquemas tradicionales; desarrolló un material digital dirigido a estudiantes con limitaciones visuales y auditivas que inician el pregrado y a docentes que necesitan herramientas pedagógicas para abordar con éxito sus asignaturas dentro de esta población.
El OVA fue desarrollado alrededor del tema "Habilidades Lingüísticas" y las actividades dentro del mismo, promueven el uso de software libre, útil, tanto para estudiantes como para docentes. El proceso implicó jornadas de validación de contenidos y el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje dirigidas a las dos poblaciones, ya que las necesidades y modelos de aprendizaje son muy particulares en cada caso.
La institución comparte con el gremio académico el OVA con el fin de divulgar la experiencia y recibir realimentación sobre el producto dentro de toda la comunidad. La ponencia de estev proyecto será realizada por el Coordinador de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano de UMB-Virtual, Luis Gabriel Ferrer, quien con anterioridad también se desempeñó como funcionario del Ministerio de Educación Nacional, coordinando proyectos de innovación Educativa.
Al respecto de la selección de la propuesta expresó: "Es muy grato poder exponer una iniciativa que conjuga la innovación educativa y la Inclusión en un evento como Virtual Educa, a través de la ponencia mostraremos el reto que pretendió desarrollar el proyecto, pero de igual forma evidenciar que a través de él se generaron espacios de acceso e integración para la población en condición de discapacidad, generando una aplicación que mejora sus competencias lingüísticas y de manejo de TIC".
Virtual Educa 2011, es realizado por la Organización Virtual Educa, la cual es una iniciativa multilateral para la realización de proyectos innovadores en los ámbitos de la educación y la formación profesional para el desarrollo humano. Hacen parte de ella, la Secretaria General Iberoamericana (SEGIB), la OEA, el Parlamento Latinoamericano, la UNESCO, la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL), la Global Foundation for Democracy and Development (GFDD) entre otras entidades a nivel de América Latina.

GUÍA DIGITAL DE EDUCACIÓN BILINGÜE

2011-06-05T10:36:00.000-07:00

GUÍA DIGITAL DE EDUCACIÓN BILINGÜE, artículo del blog http://comunicacionenlse.blogspot.com/search/label/Educaci%C3%B3n

Me pareció interesante!!!

Para todos aquellos interesados en conocer las nuevas tendencias educativas con alumnado sordo, y para los que quieren mejorar su respuesta educativa, os recomiendo visitar el siguiente enlace

http://www.mundosigno.com/guia/index.html

GUÍA DIGITAL DE EDUCACIÓN BILINGÜE
Esta guía ha sido elaborada por la Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas, financiada por la Dirección General de Infancia y Familias de la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía y ha contado con la colaboración de la Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas (FAAS), a través de su Departamento de Educación. En ella se ofrece una serie de orientaciones pedagógicas para promover una intervención preventiva y compensadora para la eliminación de barreras de comunicación en niños/as con discapacidad auditiva, facilitando su integración social a través de estas dos lenguas (castellano oral y lengua de signos española), como dos principales vehículos de comunicación y acceso al aprendizaje.
Dentro de sus apartados podéis encontrar: introducción (qué es la educación bilingüe y orientaciones para familias), estrategias de comunicación, orientaciones de contenidos, criterios de evaluación, y una interesante apartado Aprende a signar. En este último encontraréis un listado de vocabulario básico en formato vídeo, a través del cual aprender el alfabeto dactilológico y nuevos signos.
Espero que os guste y os sirva de utilidad.
Publicado por Miriam (WHASINGTON) en 15:16

300 seguidores en el blog de Laura Cornejo

2011-06-05T10:20:00.000-07:00

He recibido de Laura Cornejo, del blog http://miscyberamigos.blogspot.com/ este regalito!!!!

Gracias a vos!!!!

Educar para prevenir

2011-05-24T06:37:00.000-07:00

La Dirección General de Protección Civil y Emergencias pretende a través de esta web infantil contribuir al desarrollo de una cultura social preventiva en relación a los distintos riesgos. Para ello, y dentro del Programa de Educación para la Prevención en Centros Escolares, queremos mostraros algunos contenidos de interés así como consejos y recomendaciones que pueden ser de utilidad ante una situación de emergencia.
Esta página está dirigida a niños (a partir de 9 años aproximadamente), así como también a vosotros, padres y profesores, que desarrollais tanto en el ámbito familiar como en el escolar la importante tarea de "EDUCAR". Los más pequeños, con vuestra ayuda, también podrán aprender sobre los riesgos de forma amena y entretenida.

Más información en http://www.proteccioncivil.es/es/DGPCE/Centro_de_Documentacion/webinfantil/

2011-05-05T05:31:00.000-07:00

Educando en igualdad

2011-05-01T18:17:00.000-07:00

Aporte realizado por PATOLIN550 en el foro
http://todopreescolar.mforos.com/1610427/10102760-educando-en-igualdad/

Yo como tu

http://www.gamefront.com/files/20149493/Yo_como_tu_pdf

Etapa prenatal

2011-04-21T21:50:00.000-07:00

Me pareció super interesante la propuesta del blog: EnCuentos, Cuentos Infantiles
http://www.encuentos.com/
sobre el tema:
Etapa prenatal. Niveles de la intervención temprana.

En la etapa prenatal existe la posibilidad de detectar distintas condiciones y situaciones de riesgo, dados los avances científicos que permiten actualmente actuar y conocer fehacientemente desde los primeros meses de embarazo:

a) Presencia de una alteración que con seguridad conducirá a un trastorno en el desarrollo y/o discapacidad posterior: espina bífida, cromosomopatía, focomielia, etc.
b) Características o circunstancias presentes en el feto o en la madre, que se asocian con frecuencia a alteraciones en el desarrollo: determinadas alteraciones estructurales del sistema nervioso central, infecciones maternas, etc.
c) Condiciones de elevado riesgo biológico: antecedentes familiares, edad o factores de salud maternos, condiciones del embarazo, etc.
d) Condiciones de elevado riesgo psico-afectivo y social: madre adolescente, enfermedad mental de los padres, escasos recursos familiares, familias multiproblemáticas, etc.
Cuando existe un diagnóstico prenatal de deficiencia será necesario destinar una urgente atención a los padres, en especial a la madre debido a la alteración que puede sufrir el vínculo madre-hijo al comunicarse el diagnóstico. Estas circunstancias suponen un factor de riesgo para la adaptación parental al recién nacido en el período neonatal.
La función de la Terapeuta en estimulación temprana en dicha situación estará dirigida tanto al acompañamiento de los padres en el proceso y a ofrecer la ayuda profesional necesaria para lograr la aceptación de un futuro bebé con problemas, lo cual consolidará un mayor vínculo madre-hijo ya desde el vientre materno. Esta presencia temprana de la terapeuta acompañando a los padres les permitirá conocer todo acerca de su hijo y también soportarán mejor la angustia que esto genera al sentirse acompañado por alguien que tiene las herramientas científicas y humanas para hacer lo mejor para ellos y su hijo.

MARCELA C. GUSTINI
Psicopedagoga
Terapeuta en Estimulación Temprana
Matrícula 345L1F1
Celular: 0342-155005757
E-mail: marcelagustini@yahoo.com.ar
Santa Fe - Capital

Felices Pascuas

2011-04-20T19:47:00.000-07:00

Que esta época de recogimiento sea llena de paz y alegría.

Que sea un espacio para renovar la vida en el Señor!!

Felices Pascuas…

Psicología Positiva aplicada a la Educación

2011-04-18T06:19:00.000-07:00

“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

El Equipo SATI es un Grupo de Trabajo dependiente del Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza, y está constituido por las siguientes personas:

Ricardo Arguís Rey (coordinador). Maestro especialista en Pedagogía Terapéutica, licenciado en Psicología y doctor en Pedagogía. Director del Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza.
Ana Pilar Bolsas Valero. Maestra especialista en Educación Infantil. Trabaja actualmente como tutora en un colegio público de Zaragoza.
Silvia Hernández Paniello. Maestra especialista en Educación Infantil y licenciada en Pedagogía. Asesora de formación en el Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza.
María del Mar Salvador Monge. Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, y licenciada en Psicología. Trabaja actualmente como profesora en un colegio público de Zaragoza.
Descarga del Programa

¡ADVERTENCIA! El propósito del Equipo SATI es facilitar la máxima difusión de estos recursos: de ahí que su distribución sea libre y totalmente gratuita, tanto en la versión impresa como en la misma obra descargable en Internet, respetando el deseo de los autores de permitir su libre difusión y reproducción, siempre que se realice sin fines comerciales y se cite la fuente original. Para cualquier otro uso quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización por escrito de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción total o parcial de estos materiales por cualquier medio o procedimiento, comprendida la reprografía y el tratamiento informático.
El Programa puede descargarse en dos archivos separados: el LIBRO y los ANEXOS.
http://catedu.es/psicologiapositiva/descarga.htm

Pájaros de colores

2011-04-11T06:01:00.000-07:00

del blog: un planeta de manualidades:
Sábado 2 de abril de 2011Pájaros de colores!

Aprovechando unos recortes de plásticos de colores que teníamos de algunas actividades anteriores, hemos decidido hacer un pájaros de lo más elegantes porque vuelen por el cielo del Planeta de las manualidades y la llenan de colores bien alegres ahora que ya es primavera!
1. Investigamos la gran CANTIDAD de aves que existen y los colores y dibujos de sus plumas, las formas y tamaños tan diferentes que tienen ...
2. De entre todos escogimos qué queríamos hacer y entonces manos a la obra! rotuladores permanentes de colores, plásticos, tijeras y. .. tachaaaaaaaaan!
3. Los pájaros ya empezaban a tener forma, ahora sólo había que terminar los últimos detalles con unas plumas muy coloridas de papel de seda!
Después de todo el trabajo, quedaron unos pájaros chulísimos e hicimos un pequeño agujerito para poner un cordel y poder colgar allí donde deseamos. De momento extran unos días disfrutando de la Primavera del Planeta de manualidades, donde ya han salido las flores y los animales empiezan a sacar la cabeza, y luego se va volando hasta las casas de los niños y niñas!

http://unplanetademanualitats.blogspot.com/2011/04/ocells-de-colors.html

Plantillas para Diplomas

2011-03-31T19:37:00.000-07:00

100 Plantillas para Diplomas y Certificados Completamente Editables

http://www.plantillasparadiplomas.com/

Descarga Gratis 5 Plantillas para Diplomas

Te brindamos la posibilidad de probar nuestro producto descargando totalmente gratis 5 Plantillas para Diplomas Completamente Editables.

Contenido: 5 Plantillas para Diplomas completamente Editables en Adobe Photoshop y Microsoft Word.
http://www.plantillasparadiplomas.com/?page_id=417

Tamaño: Archivo Comprimido (rar) 9.5 MB

Libros de Mamá y Papá

2011-03-29T19:14:00.000-07:00

Tienen como objetivo, apoyar a los padres de familias sobre hábitos, actitudes y valores que se fomentan a diario en las familias. Esta serie brinda información relacionada con las adicciones, la sexualidad, la violencia, salud, nutrición, medios de comunicación y el amor. Elaborados por un grupo de profesionales y especialistas, que tomaron el punto de vista, opiniones y sugerencias de profesores, padres y madres de familia.

Amor en la Familia
Brinda información para apoyar la formación de los niños durante las principales etapas de su crecimiento y desarrollo físico, emocional y afectivo, considera las necesidades y los intereses de las niñas y los niños entre los tres y doce años de edad, etapa en la que se establecen las bases de su confianza, seguridad e identidad como personas Asegura que si en la familia predomina el buen ejemplo y la protección de los adultos, los niños a prenderán a vivir en un ambiente social donde las relaciones se apoyen en el respeto, la cooperación, la armonía y la libertad.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]n_crefal/mama_papa/amor_familia.pdf

Cuidado con las Adicciones

Propone a las madres y padres de familia permanecer alertas ante posibles cambios de comportamiento de sus hijas e hijos y les ayuda a prevenir que los niños y jóvenes caigan en la adicción.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]ion_crefal/mama_papa/adicciones.pdf

La Escuela y la Familia
Ofrecer algunas ideas padres, o a los familiares que estén a cargo de los niños, acerca de cómo pueden ayudarlos a tener un rendimiento satisfactorio en la escuela primaria, así como a lograr una convivencia y un desarrollo felices a lo largo de su experiencia escolar.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]a_papa/primeras_escuela_familia.pdf

La Nutrición de Nuestra Familia
Promueve la reflexión respecto a los hábitos alimentarios de las personas y proporciona información a las madres y padres de familia para revisar la dieta diaria de su familia y mejorarla de acuerdo con sus necesidades y posibilidades.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]cion_crefal/mama_papa/nutricion.pdf

La sexualidad de nuestros Hijos

Plantea la importancia de considerar la sexualidad de nuestros hijos como un proceso natural y de disfrutar una vida sexual plena y con responsabilidad. Su realización satisfactoria y amorosa contribuye al bienestar de la persona, las parejas, la familia y de la sociedad.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]ion_crefal/mama_papa/sexualidad.pdf

Violencia en la Familia
Rechaza la violencia como forma de vida y promueve un proceso de búsqueda de relaciones armónicas en la familia, en las que prevalezcan la confianza, la comunicación, el afecto y la seguridad. Propone la Cultura del respeto y el rechazo a la violencia.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]cion_crefal/mama_papa/violencia.pdf
Comunicación, medios y familia
Comunicarnos permite conocer mejor a nuestra familia. Es importante que nosotros, nuestra pareja y nuestros hijos e hijas digamos y esperamos con toda libertad nuestras ideas, dudas y sentimientos sin herir a otros.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]l/mama_papa/comunicacion_medios.pdf

La salud de nuestros hijos
Es frecuente hablar de salud y enfermedad al mismo tiempo, pues ambas forman parte de un proceso en donde intervienen las costumbres, los hábitos, las creencias, los aspectos económicos y sociales que integran la vida de las familias y de las personas.
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]on_crefal/mama_papa/salud_hijos.pdf

fuente: http://www.crefal.edu.mx/biblioteca[....]cion_crefal/mama_papa/mama_papa.htm

El juego desde una mirada psicosocial.

2011-03-27T06:54:00.000-07:00

Del blog de Veronica Rebaudino

http://www.slideshare.net/vrebaudino/el-juego-desde-una-mirada-psicosocial

El juego desde una mirada psicosocial. - Presentation Transcript

1.El Juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infancia

2.El juego como derecho y dimensión fundamental de la cultura en favor de la niñez

3.“ Los Estados partes reconocen el derecho del niño al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes” ( Artículo 31, Convención sobre los Derechos del niño)

4.EL juego como derecho Resalta su valor en el proceso de formación de las persona, dejando de privilegiar exclusivamente el desarrollo de la inteligencia formal como único propósito de los procesos educativos Genera una reflexión sobre la calidad y pertinencia de la educación inicial y pre-escolar. La Convención de los derechos de la niñez, es un instrumento jurídico que ubica las necesidades de la infancia en el terreno de los derechos.

5.“ La naturaleza humana se convierte en aquello que se piensa que es, de acuerdo con este principio, cada hombre y mujer se transforma de acuerdo con la imagen que se han formado de sí mismos” (Merton, Citado por Bastides, 1977, Pág 149)

6.Como agentes de socialización, implícita o explícitamente extendemos o limitamos las oportunidaddes para el desarrollo infantil. La concepción que tenemos de los niños, nuestras creencias sobre los factores que determinan su crecimiento y desarrollo son elementos fundamentales de la cultura que “recibe” a los niños y niñas y que formará parte del “nicho ecológico” de su desarrollo.

7.El niño está atrapado en su marco cultural y el juego es el medio básico de su desarrollo cultural, porque a través de él los niños y las niñas se proyectan en las actividades adultas de su cultura y recitan sus futuros roles y valores. Se trata de construir una “nueva cultura” de la infancia basada en el respeto de los derechos de la niñez

8.Desde una perspectiva integral, no basta con actuar sobre el círculo estrecho de sus padres y cuidadores inmediatos, es necesario afectar a la comunidad en general, incidir sobre las expectativas y creencias de los pobladores, afectar positivamente la cultura sobre la infancia para que los cambios en las pautas de crianza sean perdurables.

9.EL juego es uno de los principales mecanismos de socialización En el juego se crean y expresan emociones y sentimientos. Se ejemplifica la vida cotidiana Se transmiten valores y modelos de comportamiento. Se inventan nuevas formas de Vida.

10.Para poder propiciar cambios favorables y duraderos en nuestros procesos de socialización, es necesario afectar la concepción y práctica del juego.

11.Se entiende el juego sin referencias sexuales o de género, los juegos no son ni masculinos ni femeninos. Son simplemente juegos que adquieren un significado cultural dependiendo de las actitudes y creencias de quienes orientan los intereses y creencias de niños y niñas.

12.Factores que intervienen en el juego Placer Búsqueda Creatividad Pensamiento Fantasía Plantea y resuelve problemas Organiza y planifica Aprende a ganar y perder Desarrolla su lenguaje Compite sin violencia Plantea sus propios retos

13.“ EL juego no es sólo juego infantil. Jugar para el niño y para el adulto..., es una forma de utilizar la mente, una actitud de cómo utilizar la mente. Es un marco en el que poner a prueba las cosas, un inventario en el que poder combinar pensamiento, lenguaje y fantasía”. (Bruner) Juegos Juguetes

14.El juguete no es, se hace juguete en la medida que se introduce en la dinámica del juego. El juego como espacio de socialización y formación de la personalidad desborda la referencia de los juguetes.

15.“ Por fuera del mundo competitivo institucional de las escuelas y los deportes y de los programas recreativos creados por los adultos para los niños, éstos encuentran en el juego libre un lugar para participar juntos en la construcción de su propia comunidad” (Hart, 1993, pág 24)

16.El juguete es una dádiva cuando simplemente se coloca en el ambiente físico sin abrir el espacio de las actitudes y los comportamientos de los adultos hacia lo lúdico. Los juguetes adquieren su sentido en el contexto de la libertad y la creatividad del juego.

17.Clasificación de los juegos Cognoscitivo De relación Social

18.Cognoscitivo Juego dramático: Pretende ser alguien o algo, empezando con actividades simples y siguiendo con tramas más elaboradas. Juego funcional: Cualquier movimiento muscular simple y repetitivo, con o sin objetos. Juego constructivo: Manipular dos o más objetos o crear algo. Desarrollan la representación del espacio y perfeccionan su percepción. Juego de Reglas: Cualquier actividad con reglas, estructura y un objetivo

19.De relación Social Actividad paralela: Juega con juguetes usados por los demás, pero los usa como a él le parece y no trata de modificar o influir en la actividad de los niños que están cerca de él. Juego Asociativo: Todos los miembros del grupo se ocupan de una actividad similar, si no idéntica; no existe división del trabajo y no hay organización, cada uno actúa como le place. Juego Cooperativo organizado: El niño juega en un grupo organizado con el propósito de elaborar algún producto o actividad específica, o tratando de obtener alguna meta competitiva, o de dramatizar situaciones o juegos pre-establecidos Espectador: La mayor parte del tiempo el niño se dedica a observar el juego de otros. Juego solitario e independiente: El niño (a) juega solo e independiente con juguetes distintos a los utilizados por los niños que están a su alrededor.

20.La comunidad como contexto de desarrollo infantil La “Comunidad” es un proceso en permanente construcción y reconstrucción, más que un espacio físico es un espacio de sentido, un proceso dinámico con posibilidades de afectarse cotidianamente a partir del interjuego de los intereses individuales y colectivos. El ámbito de la comunidad local es el punto de encuentro donde las acciones del Estado y las iniciativas de la sociedad civil pueden alcanzar sus expresiones más tangibles, eficaces, y más próximas a las necesidades de la población.

http://desarrollodeljuego.blogspot.com/search/label/Infancia

22 de Marzo Día Mundial del Agua 2011

2011-03-21T23:58:00.000-07:00

Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano

El objetivo del Día Mundial del Agua 2011 es centrar la atención internacional sobre el impacto del rápido crecimiento de la población urbana, la industrialización y la incertidumbre causada por el cambio climático, los conflictos y los desastres naturales sobre los sistemas urbanos de abastecimiento de agua.

El tema de este año, Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano, tiene por objeto poner de relieve y alentar a los gobiernos, las organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana.
Fuente: http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/water/

PAPA QUIERO SER COMO TU

2011-03-12T19:55:00.000-08:00

Pensemos en el ejemplo que le damos a nuestros hijos!

Vivi del blog: http://viviana-misproyectos.blogspot.com/ ha realizado una excelente entrada! Con el título: "El ejemplo es el mejor método"
Lo comparto con ustedes!
http://viviana-misproyectos.blogspot.com/2011/03/el-ejemplo-es-el-mejor-metodo.html

La Otra Mitad de la Comunicación: Escuchar

2011-03-09T19:57:00.000-08:00

La Otra Mitad de la Comunicación: Escuchar

Esto debería ser en automático, como la respiración. Después de todo escuchamos todo el tiempo. ¿O no?
El hecho es que oír y escuchar no son la misma cosa. Oír es la primera fase de escuchar. Las ondas sonoras son captadas por tus oídos y transportadas a tu cerebro. Escuchar es diferente. Es un proceso de la comunicación que requiere de participación activa.
¿Cómo puedes mejorar tus habilidades para lograr ser un buen escucha? Estos son los consejos de Dianne Schilling, experta en habilidades en comunicación de negocios
Deja de Hablar.
Aunque parezca obvio, esto puede ayudarte a mejorar tu habilidad para escuchar. Para lograr esta habilidad se requiere de aprendizaje y práctica, ya que desafortunadamente mucho de lo que consideramos como escuchar, está rodeado de distracciones, e interrupciones, lo que nos deja el 50% de atención. Una estudiante que no participó en un foro de discusión decía lo siguiente: "Aprendo más escuchando, por que todo lo que yo diga, ya lo sé de antemano”.
Un Tema a la Vez.
De acuerdo con Dianne, para convertirnos en buenos escuchas, debemos aprender a manejar lo que está en nuestras mentes. Los buenos escuchas requieren suspender cualquier otro pensamiento. Da al orador el 100% de su atención para que pueda completar sus ideas. Esto significa no interrumpir, no completar sus enunciados mientras están hablando y no formular su respuesta si no ha terminado de hablar. Si estás pensando que contestar mientras el otro habla, no estás aprendiendo de lo que te dice.
"Un hombre sabio escuchando a un hombre tonto aprende más que un hombre tonto escuchando a un hombre sabio" Anónimo
Escucha Activamente
Para ser un buen escucha no basta con estar en silencio captando pensamientos y sentimientos de otros. Debes responder verbal y no verbalmente. Esto hará saber al orador que lo escuchas y lo entiendes. A esto se le llama retroalimentación.
La retroalimentación no verbal funciona mucho más que el hacer breves preguntas, ya que refleja al orador que fue lo que escuchamos, lo anima a continuar y mediante frases como "Ah" o "Ya veo" hacemos saber al orador que escuchamos lo que está diciendo.

Dianne Schilling es una diseñadora institucional, escritora, editora y socio fundador de womensmedia.com.
Fuente: http://www.avery.com.ar/avery/es_ar/Proyectos-e-Ideas/Articulos/La-Otra-Mitad-de-la-Comunicacion-Escuchar.htm?N=4294966399&refchannel=b08b50b5674eb210VgnVCM1000002118140aRCRD

Día de la mujer

2011-03-08T17:54:00.000-08:00

Este presente viene del blog de Laura, con el siguiente mensaje:

FELIZ DIA PARA USTEDES !!!

Y CON TODO MI CARIÑO DEJO ESTE CUADRITO A MODO DE PREMIO Y FELICITACION POR SER GRANDES MUJERES !!!

♥ABRAZOTE LAURA CORNEJO♥

http://miscyberamigos.blogspot.com/Para ti, mujer trabajadora

(Letra y música: Julio César Pavanetti Gutiérrez)

Para ti, mujer abnegada, mujer trabajadora
Para ti mujer, va hoy esta flor y mi canción
Para ti, dulce, tenaz y sacrificada luchadora
Para ti, todo mi respeto y toda mi admiración
Los diarios nos mencionan a mujeres famosas
Nombres grabados a fuego y oro en la historia
Cantan loas a sus logros, a sus grandes cosas
Nos hablan de sus virtudes y de sus memorias
Pero yo quiero cantarte a ti, silenciosa luchadora
Que te levantas la primera, al atisbar los rayos del sol
Mujer de mil nombres, de mil caras, de mil horas
Compañera en la lucha y con tiempo aun para el amor
A ti, que día tras día vas al hospital, a la oficina
Al campo, a la fábrica, a la calle, al mundo a remar
A ti, que aunque llegas a casa extenuada, rendida
Todavía guardas una sonrisa y reservas para amar
Me viene este canto de lo más profundo de la vida
Acumulado estaba el homenaje a tan maravilloso ser
Muchos versos había escrito, pero a ti te lo debía
Madre, hermana, esposa, hija, compañera… mujer.

Muchas gracias Laura!!!

ANDRES CALAMARO & VICENTICO VS BACKYARDIGANS - TRES MARIAS.wmv

2011-03-06T17:02:00.000-08:00

CHINO & NACHO VS BACKYARDIGANS - MI NIÑA BONITA

2011-03-06T16:29:00.000-08:00

La mejor Literatura Infantil en español

2011-03-05T05:54:00.000-08:00

LA MEJOR LITERATURA INFANTIL EN ESPAÑOL

Desde 1980 CIDCLI ha realizado una importante labor de fomento y divulgación de la lectura para niños. Con este propósito hemos editado literatura infantil y juvenil de la más alta calidad, creada por los más notables escritores de habla hispana e ilustrada por destacados artistas plásticos de diversas nacionalidades, buscando integrar, de la manera más eficaz y atractiva, el lenguaje, la ilustración y el diseño.
El cuento y la poesía son las dos formas literarias que CIDCLI más ha promovido. Escritores como Octavio Paz, Nicanor Parra, Álvaro Mutis, Camilo José Cela, Mario Benedetti y Severo Sarduy, entre otros, han enriquecido las formas de expresión en español y todos ellos forman parte de nuestro catálogo. Gracias a la labor de CIDCLI muchos niños de México y el mundo pueden disfrutar ahora de obras concebidas específicamente para ellos por estos grandes autores.

Fuente: http://cidcli.com.mx/nuevo/editorial.html

Regalo de Marlove

2011-02-27T11:09:00.000-08:00

He tenido el gusto de recibir un regalito de Marlove del blog: http://bienchulis.blogspot.com/

Y el regalo trae dos reglas que acompañan el premio:
La primera: decir 7 cosas de una misma.
1º Amo a mi familia con toda mi alma!!.
2º Me encanta lo que hago de mi profesion!!!
3º Me gusta viajar!!
4º Me gusta ayudar y que me ayuden cuando lo necesito (Coincido con Marlove)
5º Disfruto de mi nieto!!
6º Creo en Dios
7º Internet? nos une!!!

Y ahora la 2ª regla: pasarlo a 15 blogs.
Uyyy que tarea dificil!!! quisiera que todos lo tengan!!

Muchas gracias amiga!!

Amar la enseñanza y utilizar NNTT

2011-02-23T10:10:00.000-08:00

Hola!! Este premio titulado AMAR LA ENSEÑANZA Y UTILIZAR LAS NN.TT., recibido desde el blog de Ana Sainz Martín, http://anasainz78.blogspot.com/ y le estoy muy agradecida por el mismo!!
Es un placer recibirlo y compartirlo desde aquí a todos nuestros seguidores!!
Los invito a llevarlo!!!!

2011-02-18T07:20:00.000-08:00

Destinatarios:

Directivos, Docentes, profesionales de la Educación, Estudiantes de Nivel Inicial.
23 de Febrero de 2011
Jugar, aprender y enseñar: posibles relaciones entre prácticas de directivos y docentes
Coordinación pedagógica: Lic. Delia Azzerboni
Informes e inscripción click aquí: http://www.holachicos.com.ar/cont/jornadas/inscripcion_cas.php
13hs.
Acreditación y visita a la exposición de material educativo 14hs.
Apertura: ¿Y ahora qué hago? pensar y actuar didácticamente.
Disertante: Lic. Ruth Harf
propuestas para directivos
propuestas para docentes 15hs.
¿Y ahora cómo los acompaño? pensar y actuar desde la conducción.
Disertante: Lic. Ruth Harf
Hablemos de las formas de organizar la enseñanza: Secuencias, proyectos y unidades didácticas"
Disertante: Perla Calvet 16hs.
¿Y ahora qué miro? Conociendo más las complejas instituciones de hoy.
Disertante: Bernardo Blejmar.
"Warriors en el jardín: apuntes y reflexiones sobre los juegos de lucha"
Disertante: Daniel Brailovsky.
Visita a la exposición de material educativo 17:00
Espectáculo de cierre a cargo de Geraldine Ricau
Sorteo de libros 18hs.

Entrega de certificados

Aranceles:

Del 15 de Enero al 22 de Febrero $70,00

23 de Febrero día de la Jornada $ 100,00

Fecha: Miércoles 23 de febrero de 2011

Lugar: Paseo la Plaza-Salon Pablo Neruda, Av Corrientes 1660. C.A.b.A

Un regalito!!!

2011-02-16T07:38:00.000-08:00

Del blog de Laura Cornejo: http://miscyberamigos.blogspot.com/ he recibido este regalo, con el siguiente mensaje:!!

HOLA A TODOS !!!

FELIZ DIA DE SAN VALENTIN !!!

Si bien no teníamos esta costumbre en nuestro país, no está mal sumar mimos y cariños, como así también festejos...
Desde mi rinconcito va todo mi cariño para Ustedes y junto con ese cariño, un abrazote gigante y un regalito de San Valentín, cargado de bendicionesy de los mejores deseos !!!
MIMOS Y CARIÑOS A TODOS

LAURA CORNEJO

Muchas gracias Laura!!!!

A cuidar el agua

2011-02-14T05:53:00.000-08:00

Internet en Familia

2011-02-13T05:09:00.000-08:00

Internet en Familia 2

Telecom promueve el uso responsable de la tecnología.

http://www.telecom.com.ar/institucionales/internet_en_familia.html

•Internet en Familia es una iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación que tiene por objetivo promover la reflexión de los adultos acerca de la importancia de guiar a los chicos a la hora de navegar por Internet.

•Telecom participa de esta propuesta como parte de su programa de responsabilidad social empresaria, centrado en “Educar para la Era Digital”.

Internet en Familia 1:
http://www.telecom.com.ar/institucionales/conozca/Internet_en_Familia.pdf

Internet en Familia 2:
http://www.telecom.com.ar/institucionales/conozca/Internet_en_familia_04-06-09.pdf

Instrumentos Virtuales en la hora de Música

2011-02-13T05:03:00.000-08:00

Existen varias páginas en donde podremos acceder a simuladores de diferentes instrumentos musicales.

En esta: http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/index.htm

podrás acceder a un teclado virtual.

Muy lindo...

Todopreescolar

Cómo editar un libro digital en tres minutos

Conectar Igualdad ImaginArte

Cuentos Preescolar

Programa de Fortalecimiento

Programa Provincial de Orientación Educativa para la Familia

Manual didáctico para la Escuela de Padres

Material para docentes

Libro de educación ambiental

Canción carta a los Reyes Magos

Canción Buenos días

Premio "THE VERSATILE BLOGGER"

Ajedrez en el aula

Arbol de navidad de papel

Ayuda con un voto!!

Mis carpetas de Fin de año

El Agua

Salutaciones recibidas

Feliz Navidad

Navidad. Cuantas cosas podemos hacer

Los instrumentos de navidad y fichas para colorear

La Navidad a través de sus canciones más populares del mundo, clásicas y actuales

The "Good Nighter"

31 Minutos especial Navidad

Cultura, recreación y deporte con énfasis en población con discapacidad

Vamos a compartir una alegría!!

Dos regalitos...

Cambio Climático

Un viaje por la educación ambiental en la escuela

Jugando con cuentos

Nuevo obsequio!!!

Comparto la felicidad de Vivi!!!

Imagenes para egresados

Manualidades escolares: Birrete o sombrero de graduación

Biblioteca Popular Sarmiento - La Falda - Cordoba

Cuentos

Dificultades de aprendizaje

Juegos Didácticos y juegos para adultos

I ENCUENTRO DE LITERATURA INFANTIL

Feliz día a todas las Mamás!!!

150 herramientas didácticas gratuitas para crear materiales educativos con tics

Boletín de Recopilaciones “Familia y Cole”, nº 1

Blog Adorable

"Día de la Diversidad Cultural Americana"

"Protagonista"

Jornadas de Literatura Argentina para Niños

Séptimo Personaje

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CUENTACUENTOS

Jaquemate

Cuento "La margarita Blanca"

Dinámicas de psicomotricidad

Unidad "Primavera mágica"

Bienvenida Primavera

La primavera y los niños

Sugerencias de cómo disfrutar con los niños de los colores, sonidos, olores y sabores de la primavera﻿

La riqueza de los sentidos en los niños

Actividades infantiles para mejorar la visión o vista

Actividades infantiles para el oído

Actividades infantiles para el olfato

Actividades infantiles para los sentimientos

Actividades infantiles para el paladar

Actividades infantiles para el tacto

Actividades infantiles para el voz

Red Municipal de Bibliotecas de Xixón

Cuento "La Semillita Dormida"

La semillita dormida

Algunas actividades para trabajar el cuento:

11 de Septiembre: "Día del Maestro"

“Porque somos sujetos de derecho”

Pautas básicas para hacer un audiovisual

PONELO X ESCRITO

La Casita de las Notas

Cuentos Africanos

El caracol Serafín

Catalogación dentro del Sistema Educativo

Curso y asignatura:

General

Incluye actividades:

Amplitud de los contenidos que aborda:

Contenidos concretos que aborda:

Sugerencias de cómo disfrutar con los niños de los colores, sonidos, olores y sabores de la primavera